Day 7: Checkpoint 1

Celpe-Bras course › Week 1: How the exam thinks

Part 1: The exam and the task statement

Answer the question.

1. How long is the written part of the exam?3 hours 2 hours 20 minutes
2. How much time does Tarefa 1 get, the two showings of the video included?40 minutes 1 hour 30 minutes
3. What happens in the first five minutes of the oral part?A conversation about you You write a short text You read a text aloud
4. How many cards do you talk about in the oral part?Three Five One
5. Your written score is 2,4 and your oral score is 4,0. What is your level?Avançado Intermediário Superior Intermediário
6. What do you start from in Tarefas 3 and 4?A video A written text An audio
7. “Você é professor de natação. Escreva um e-mail ao diretor do clube solicitando a reforma da piscina.” Quem escreve?O diretor do clube Um sócio do clube Um professor de natação
8. “Você trabalha em um museu. Escreva um texto para o site do museu divulgando a nova exposição.” Para quem?Para os artistas da exposição Para o diretor do museu Para as pessoas que visitam o site
9. “Em seu texto, explique como o serviço funciona e apresente as vantagens para os clientes.” Quantas coisas o texto precisa fazer?Uma Duas Três
10. Qual verbo do enunciado pede que você diga se é a favor ou contra?descreva posicione-se relate

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1. How long is the written part of the exam? 3 hours
2. How much time does Tarefa 1 get, the two showings of the video included? 30 minutes
3. What happens in the first five minutes of the oral part? A conversation about you
4. How many cards do you talk about in the oral part? Three
5. Your written score is 2,4 and your oral score is 4,0. What is your level? Intermediário
6. What do you start from in Tarefas 3 and 4? A written text
7. “Você é professor de natação. Escreva um e-mail ao diretor do clube solicitando a reforma da piscina.” Quem escreve? Um professor de natação
8. “Você trabalha em um museu. Escreva um texto para o site do museu divulgando a nova exposição.” Para quem? Para as pessoas que visitam o site
9. “Em seu texto, explique como o serviço funciona e apresente as vantagens para os clientes.” Quantas coisas o texto precisa fazer? Duas
10. Qual verbo do enunciado pede que você diga se é a favor ou contra? posicione-se

Write it in Portuguese, as in a formal e-mail.

1. Dear Madam, (greeting)______
2. I’m writing to suggest an idea.______
3. Yours sincerely, (closing)______

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1. Prezada Senhora,
2. Escrevo para sugerir uma ideia.
3. Atenciosamente,

Part 2: Role, reader and register

Complete the sentence.

1. ______ Senhor Diretor,Dear Director, (formal greeting to a man)
2. ______ moradores,Dear residents, (the usual greeting in a letter to a group)
3. Escrevo em ______ da associação de moradores.I’m writing on behalf of the residents’ association.
4. Gostaria ______ pedir a ajuda da senhora.I would like to ask for your help. (to a woman, formally)
5. Sugiro que o prédio ______ um mutirão de limpeza. (organizar)I suggest that the building organize a clean-up day.
6. Contamos ______ a presença de todos vocês.We’re counting on all of you being there.

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1. Prezado Senhor Diretor,
2. Caros moradores,
3. Escrevo em nome da associação de moradores.
4. Gostaria de pedir a ajuda da senhora.
5. Sugiro que o prédio organize um mutirão de limpeza.
6. Contamos com a presença de todos vocês.

Put the words in order.

1. I’m the father of an 8th-grade student.______
2. We would like to invite you to the clean-up day.______
3. Our association has decided to take part in the program.______

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1. Sou pai de um aluno do 8º ano.
2. Gostaríamos de convidar vocês para o mutirão.
3. Nossa associação decidiu participar do programa.

Part 3: Select, reword and mark

Choose the right answer.

1. A tarefa pede: “apresente os resultados do projeto”. Qual informação você usa?A diretora mora perto da escola. O projeto foi criado em 2020. A leitura entre os alunos dobrou em um ano.
2. “O número de voluntários aumentou.” Qual é a melhor reescrita?O número de voluntários diminuiu. Houve um aumento no número de voluntários. O número de voluntários aumentou, sim.
3. “A cooperativa recolhe o material.” Qual frase diz o mesmo com outro sujeito?A cooperativa é recolhida pelo material. O material é recolhido pela cooperativa. A cooperativa recolhe o material sempre.
4. “As oficinas são gratuitas. Elas acontecem aos sábados.” Qual frase junta as duas?As oficinas são gratuitas. Aos sábados elas acontecem. As oficinas, que são gratuitas, acontecem aos sábados. As oficinas acontecem, que são aos sábados, gratuitas.
5. A text is built from sentences copied from the source. Which mark does it get?2 4 0
6. A text does the task in the right genre, but one required point is missing and the language sometimes gets in the way. Which mark fits best?5 3 1
7. A text discusses the subject like a school essay, with only a surface link to the reader the task set. Which mark fits best?5 4 2
8. What does an examiner look for first in a text?Who writes to whom, and whether the text does its job The number of words Spelling and accents

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1. A tarefa pede: “apresente os resultados do projeto”. Qual informação você usa? A leitura entre os alunos dobrou em um ano.
2. “O número de voluntários aumentou.” Qual é a melhor reescrita? Houve um aumento no número de voluntários.
3. “A cooperativa recolhe o material.” Qual frase diz o mesmo com outro sujeito? O material é recolhido pela cooperativa.
4. “As oficinas são gratuitas. Elas acontecem aos sábados.” Qual frase junta as duas? As oficinas, que são gratuitas, acontecem aos sábados.
5. A text is built from sentences copied from the source. Which mark does it get? 0
6. A text does the task in the right genre, but one required point is missing and the language sometimes gets in the way. Which mark fits best? 3
7. A text discusses the subject like a school essay, with only a surface link to the reader the task set. Which mark fits best? 2
8. What does an examiner look for first in a text? Who writes to whom, and whether the text does its job

Complete the sentence. Where there is a verb in brackets, write the noun made from it.

1. O ______ das vendas surpreendeu o gerente. (crescer)The growth in sales surprised the manager.
2. A ______ da horta custou pouco ao condomínio. (criar)Creating the garden cost the building very little.
3. Concordo ______ o autor da coluna.I agree with the author of the column.
4. Discordo ______ proposta da autora.I disagree with the author’s proposal.
5. Na minha ______, proibir não resolve o problema.In my opinion, banning doesn’t solve the problem.

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1. O crescimento das vendas surpreendeu o gerente.
2. A criação da horta custou pouco ao condomínio.
3. Concordo com o autor da coluna.
4. Discordo da proposta da autora.
5. Na minha opinião, proibir não resolve o problema.

Part 4: Listen and speak

Answer the questions about the conversation.

1. No texto da Bia, quem escreve?Uma jornalista A mãe de um aluno A diretora de uma escola
2. Para quem ela escreve?Para os professores Para os pais dos alunos Para o prefeito
3. Para que ela escreve?Para explicar as notas dos alunos Para convidar para a inauguração da quadra Para pedir dinheiro para a quadra
4. O que a Bia tirou da reportagem sem mudar?O título Três frases inteiras Os números

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1. No texto da Bia, quem escreve? A diretora de uma escola
2. Para quem ela escreve? Para os pais dos alunos
3. Para que ela escreve? Para convidar para a inauguração da quadra
4. O que a Bia tirou da reportagem sem mudar? Os números

Listen and type what you hear. Write the numbers as words.

1. ______The video is shown twice.
2. ______Dear residents, the clean-up day will be on Saturday.
3. ______Ninety children are waiting for a place.
4. ______In my opinion, the author is right.

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1. O vídeo é exibido duas vezes.
2. Caros moradores, o mutirão será no sábado.
3. Noventa crianças esperam por uma vaga.
4. Na minha opinião, a autora tem razão.

Say it out loud, then compare with the model.

1. You live in apartment 302 and you're writing to the building manager with a suggestion. Say who you are and why you're writing.

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   Sou morador do apartamento 302 e escrevo para sugerir uma ideia para o nosso prédio.

2. You speak for a residents' association. Invite the neighbors to Saturday's clean-up day.

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   Em nome da associação, gostaria de convidar todos vocês para o mutirão de sábado.

3. Say that you partly agree with the author of a column, and give one reason.

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   Concordo em parte com a autora, porque proibir ajuda, mas não resolve o problema em casa.

Fala

One more conversation about you, on your routine and your free time. Five minutes, every answer with a reason or an example, and a small story where the question asks for one.

What next

If you got 80% or more on the first try, week 1 is yours: go on to day 8, where the sources get as long as the exam's. If you didn't, look at which part cost you most. Part 1 sends you back to days 1 and 2, Part 2 to day 3, Part 3 to days 4 and 5. Read the lesson's teaching again, redo its practice, and try this checkpoint again tomorrow. The items you got wrong are on your review list. Whatever your score, keep the two texts from day 6 and the mark you gave your very first text on day 1: you'll set them beside your half mock exam on day 28.