Celpe-Bras course › Week 8: Exam conditions
By the end of today you can:
- Fill in the registration questionnaire so that it gives you good questions in the oral part
- Pack your bag for the exam and say what is not allowed in the room
- Describe, step by step, what happens in the written room and in the oral room
- Follow a plan for the night before and a fifteen-minute warm-up on the morning of the exam
Você já treinou a prova. Hoje você conhece o dia: os papéis, as salas, as regras. Quem sabe o que vai acontecer gasta a atenção com o português, e não com a surpresa.
Warm-up: do you remember?
Before anything new, pull these out of memory. They come from earlier days. Getting one wrong is useful: it shows you what to look at again.
- More than half of the visitors are families.______
- I present to you a proposal for the library.______
- Para que serve a página de rascunho na prova escrita?Para o texto que os avaliadores vão ler Para o QPQO, as anotações e o plano do texto Para escrever o texto inteiro e depois copiar
- Caso a Secretaria ______ interesse, posso enviar o abaixo-assinado. (ter)If the Department is interested, I can send the petition.
- Chove há uma semana, e alguém diz: “Que tempo maravilhoso para ir à praia!” O que a pessoa quer dizer?Que o tempo está péssimo Que ela adora praia com chuva Que vai fazer sol amanhã
- Não conheço bem esse assunto, mas, pelo que ______ no cartão, o problema é sério. (ler)I don’t know much about this subject, but from what I read on the card, the problem is serious.
- O centro histórico da cidade é ______ da humanidade.The city’s historic center is a World Heritage site.
- It’s worth visiting the city in June.______
- É necessário que a Prefeitura ______ uma campanha de informação. (fazer)City hall needs to run an information campaign.
- Escrevo esta carta ___ solicitar uma lei.para que a fim de que para
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- Mais da metade dos visitantes são famílias.
- Apresento ao senhor uma proposta para a biblioteca.
- Para que serve a página de rascunho na prova escrita? Para o QPQO, as anotações e o plano do texto
- Caso a Secretaria tenha interesse, posso enviar o abaixo-assinado.
- Chove há uma semana, e alguém diz: “Que tempo maravilhoso para ir à praia!” O que a pessoa quer dizer? Que o tempo está péssimo
- Não conheço bem esse assunto, mas, pelo que li no cartão, o problema é sério.
- O centro histórico da cidade é patrimônio da humanidade.
- Vale a pena visitar a cidade em junho.
- É necessário que a Prefeitura faça uma campanha de informação.
- Escrevo esta carta para solicitar uma lei.
O questionário de inscrição
Quando você se inscreve no exame, responde a perguntas sobre você: o seu trabalho, os seus interesses, por que estuda português. O avaliador lê essas respostas antes da parte oral e tira delas a conversa dos cinco primeiros minutos. Ou seja, é você quem escolhe uma parte das perguntas.
| Resposta que não ajuda | Resposta que dá assunto |
|---|---|
| Gosto de música. | Toco violão há dez anos e estou aprendendo sambas antigos. |
| Trabalho com vendas. | Vendo equipamentos médicos e viajo muito pelo interior. |
| Estudo português para o trabalho. | Quero fazer mestrado no Recife e preciso do certificado. |
Três conselhos:
- Escreva com detalhes, e só sobre assuntos de que você consegue falar por um minuto.
- Guarde uma cópia das suas respostas.
- Releia a cópia na véspera e prepare uma pequena história para cada resposta: o que aconteceu, quando, por que foi importante.
Se você já se inscreveu, faça hoje o terceiro passo.
O que levar
- O passaporte, ou um documento original com foto que seja válido no país onde você faz o exame.
- Caneta esferográfica de tinta preta, de corpo transparente. Leve duas.
- Tempo. Chegue pelo menos 30 minutos antes. Se puder, visite o prédio na véspera para conhecer o caminho.
- O dia e a hora da sua parte oral. Ela pode ser em outro dia da mesma semana. Quem informa é o posto aplicador, o lugar onde você faz o exame.
O celular fica desligado, dentro de um envelope lacrado, debaixo da cadeira. Dicionário e anotações não entram. Sobre o resto (água, lanche, relógio), pergunte ao seu posto aplicador antes do dia.
Na sala da prova escrita
Você recebe dois cadernos. O caderno de questões traz os enunciados, os dois textos e uma página de rascunho para cada tarefa. O caderno de respostas tem um espaço para cada tarefa, e só o que está nesse espaço é corrigido.
| Momento | O que acontece |
|---|---|
| Início | O vídeo passa duas vezes. Você pode anotar. Depois escreve a Tarefa 1. |
| Aos 30 minutos | Todos param. O áudio da Tarefa 2 toca duas vezes. |
| Até o fim das 3 horas | Você divide o tempo entre as Tarefas 2, 3 e 4 e pode voltar à Tarefa 1. |
- O seu nome vai só na capa. Dentro dos textos, quem fala é o papel que a tarefa deu a você: o morador, a jornalista, o ex-aluno.
- A letra precisa ser legível. Rasuras são aceitas se o texto continuar claro.
- Lápis ou corretivo anulam o texto.
Na sala da prova oral
São vinte minutos, com gravação. Há duas pessoas na sala: um avaliador conversa com você, e o outro ouve e dá notas sem participar da conversa.
| Minutos | O que acontece |
|---|---|
| 5 | Conversa sobre você, a partir do questionário |
| 15 | Três cartões, de temas diferentes, com cinco minutos cada um. Você lê cada cartão em silêncio por cerca de um minuto, e a primeira pergunta é quase sempre “De que trata o material?” |
O avaliador tem instrução para ajudar se você não entender o cartão, e para avaliar o modo como você fala, nunca as suas opiniões. Então opine à vontade, desenvolva cada resposta e, se travar, saia do problema em português: Como assim?, Pode repetir, por favor?, Deixa eu pensar.
Trate o avaliador como uma pessoa, e não como um juiz. Cumprimente, olhe para ele, reaja ao que ele diz. Interação, compreensão e fluência valem juntas metade da nota do observador. A pronúncia vale 8%.
A véspera e a manhã do exame
Na véspera, nada de matéria nova. Releia três coisas curtas: a sua lista de cinco erros, a tabela dos gêneros do dia 53 e a cópia do seu questionário. Arrume a bolsa: documento, duas canetas, o endereço. Durma cedo.
Na manhã do exame, quinze minutos de aquecimento:
- No caminho, ouça dez minutos de rádio ou de um podcast brasileiro, para o ouvido entrar no português.
- Fale em voz alta por três minutos: conte o que você fez ontem, sem parar para corrigir.
- Escreva à mão três linhas que você vai usar: uma saudação, a frase Escrevo para solicitar que… e uma despedida. É só para acordar a mão.
Depois do exame. O resultado sai cerca de dois meses depois, no site do Inep. Não há recurso nem revisão de nota: quem quer mudar o resultado faz o exame em outra edição. Por isso vale a pena chegar pronto, e é para isso que servem os dois dias que faltam.
Prática
Escolha a resposta certa sobre o dia do exame.
- Que caneta você deve levar para a prova escrita do Celpe-Bras?Lápis e borracha Esferográfica preta de corpo transparente Esferográfica azul
- Onde fica o celular do candidato durante a prova escrita?No bolso, no modo silencioso Desligado, em um envelope lacrado, debaixo da cadeira Em cima da mesa, virado para baixo
- Com que antecedência você deve chegar ao local do exame?Exatamente na hora Cinco minutos antes Pelo menos 30 minutos antes
- De onde vem a conversa dos cinco primeiros minutos da parte oral?Dos textos da sua prova escrita Do primeiro cartão Do questionário que você preenche na inscrição
- Na parte oral, o que faz o segundo avaliador?Faz as perguntas mais difíceis Traduz o que o candidato não entende Ouve e dá notas, sem conversar com o candidato
- Na parte oral, você não entendeu o cartão. O que acontece?A prova termina ali Você pode consultar um dicionário O avaliador pode ajudar você a entender
- Onde você escreve o seu nome na prova escrita?No fim de cada texto No alto de cada página de rascunho Só na capa do caderno
- O que os avaliadores julgam na parte oral?O modo como você fala O seu país de origem As suas opiniões
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- Que caneta você deve levar para a prova escrita do Celpe-Bras? Esferográfica preta de corpo transparente
- Onde fica o celular do candidato durante a prova escrita? Desligado, em um envelope lacrado, debaixo da cadeira
- Com que antecedência você deve chegar ao local do exame? Pelo menos 30 minutos antes
- De onde vem a conversa dos cinco primeiros minutos da parte oral? Do questionário que você preenche na inscrição
- Na parte oral, o que faz o segundo avaliador? Ouve e dá notas, sem conversar com o candidato
- Na parte oral, você não entendeu o cartão. O que acontece? O avaliador pode ajudar você a entender
- Onde você escreve o seu nome na prova escrita? Só na capa do caderno
- O que os avaliadores julgam na parte oral? O modo como você fala
Complete as frases de um e-mail de elogio e sugestão.
- Sugiro que os grupos ______ menores. (ser)I suggest that the groups be smaller.
- Seria ótimo se ______ um roteiro acessível para cadeirantes. (haver)It would be great if there were a route accessible to wheelchair users.
- Gostei muito ______ passeio pelo Centro Histórico. (de + o)I really enjoyed the tour of the Historic Center.
- O guia nos levou ______ Pelourinho. (a + o)The guide took us to the Pelourinho.
- O passeio dura cerca ______ duas horas e meia.The tour lasts about two and a half hours.
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- Sugiro que os grupos sejam menores.
- Seria ótimo se houvesse um roteiro acessível para cadeirantes.
- Gostei muito do passeio pelo Centro Histórico.
- O guia nos levou ao Pelourinho.
- O passeio dura cerca de duas horas e meia.
Coloque as palavras em ordem.
- I’d like to congratulate the team on the tour.______
- The guide knew every street in the neighborhood.______
- I have two suggestions to improve the experience.______
- I intend to come back to Salvador next year.______
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- Gostaria de parabenizar a equipe pelo passeio.
- O guia conhecia cada rua do bairro.
- Tenho duas sugestões para melhorar a experiência.
- Pretendo voltar a Salvador no ano que vem.
Escreva em português. São frases para a sala da prova oral.
- Could you repeat that, please?______
- Let me think.______
- I didn’t understand the question.______
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- Pode repetir, por favor?
- Deixa eu pensar.
- Não entendi a pergunta.
Ouça e escreva o que você ouvir.
- ______Arrive thirty minutes before the exam starts.
- ______Take two black pens and your passport.
- ______The tour leaves from the Praça Municipal at ten o’clock.
- ______The result comes out about two months later.
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- Chegue trinta minutos antes do início da prova.
- Leve duas canetas pretas e o passaporte.
- O passeio sai da Praça Municipal às dez horas.
- O resultado sai cerca de dois meses depois.
Tarefa
A última tarefa antes do simulado final. Um e-mail que elogia e sugere ao mesmo tempo: cuidado com o tom. Quem escreve quer ajudar, não reclamar.
Texto para ler
A pé e sem ingresso: guias do Centro Histórico mostram uma Salvador que não está no cartão-postal
Todos os dias, às dez da manhã, um grupo se forma na Praça Municipal, ao lado do Elevador Lacerda, em torno de um guarda-sol amarelo. Não há bilheteria nem preço fixo. Quem segura o guarda-sol é um guia da cooperativa Passos da Bahia, que desde 2019 oferece passeios a pé pelo Centro Histórico de Salvador no sistema conhecido como “pague quanto quiser”: no fim da caminhada, cada visitante contribui com o valor que achar justo.
A cooperativa começou com seis guias e hoje tem 22, todos moradores de bairros do centro antigo, como o Santo Antônio Além do Carmo e a Saúde. No ano passado, cerca de 45 mil pessoas fizeram um dos três roteiros: o clássico, pelo Pelourinho, com saídas diárias às 10h e às 16h; o Herança Africana, às quartas e aos sábados, que passa por blocos afro e pela história da resistência negra; e o da Cidade Baixa, aos domingos, que termina no Mercado Modelo. Cada passeio dura cerca de duas horas e meia.
O que mais encanta os visitantes, segundo a coordenadora, Luciene Bispo, é a voz de quem conta. “Nosso guia não decora texto de livro. Ele mostra a casa onde a avó morou, a ladeira onde aprendeu a tocar tambor”, diz. O guia Jefferson Santos, de 29 anos, confirma: “Eu não conto a história de Salvador. Eu conto a história da minha rua, e ela é a história de Salvador”. No caminho, o grupo para em uma barraca de acarajé, ouve um ensaio de percussão e entra em ateliês de artistas locais, que passaram a vender mais.
A iniciativa tem o apoio da Secretaria Municipal de Turismo, que divulga os roteiros nos postos de informação turística e forneceu os crachás e os guarda-sóis. Para a professora paulista Regina Matos, que fez o roteiro clássico em julho, foi o ponto alto da viagem. “Em duas horas aprendi mais do que em três dias andando sozinha. E me senti segura, o que conta muito para uma mulher que viaja só”, afirma.
O sucesso, porém, trouxe problemas, e os próprios guias os reconhecem. Na alta temporada, os grupos chegam a 40 pessoas, e quem fica atrás não ouve a explicação. O passeio das dez da manhã enfrenta o sol forte nas ladeiras, quase sem sombra e sem paradas para beber água. Os roteiros são oferecidos em português e espanhol todos os dias, mas em inglês só aos sábados. E nenhum dos três percursos é adaptado: as ruas de pedra e as escadarias impedem a participação de cadeirantes e dificultam a de idosos.
O turista alemão Jonas Weber, que usa bengala, desistiu na metade. “Adorei o guia, mas não consegui acompanhar o grupo na subida”, contou. Outra queixa comum é a falta de sinalização: muitos visitantes não encontram o ponto de encontro e perdem a saída.
Luciene diz que a cooperativa estuda limitar os grupos a 20 pessoas, com inscrição pela internet, e criar um roteiro plano, pela parte alta, com paradas para descanso. Falta dinheiro para formar mais guias que falem inglês. “A gente cresceu mais rápido do que se organizou”, admite. “Mas cada sugestão de visitante entra na pauta da nossa reunião.”
Enquanto as mudanças não chegam, o guarda-sol amarelo continua lá. Na última quinta-feira, sob um sol de 31 graus, Jefferson reuniu 34 pessoas de sete países. Antes de sair, repetiu o aviso de sempre: “Aqui ninguém corre. Salvador se conhece devagar”.
Reportagem escrita para este curso, no formato do exame.
Tarefa 3 · leitura → texto · 40 minutos
Elogio e sugestões para o passeio a pé
Você visitou Salvador e participou de um dos passeios a pé da cooperativa Passos da Bahia. De volta para casa, você leu a reportagem sobre a iniciativa. Escreva um e-mail à Secretaria Municipal de Turismo de Salvador, que apoia os passeios, elogiando a experiência e sugerindo melhorias. Em seu texto, destaque o que o passeio tem de melhor e apresente pelo menos duas sugestões para os problemas apontados na reportagem.
Write your text on paper or in a document, then open the box below to check it.
I’ve finished writing: check my text
Confira o seu texto
- Dá para ver quem escreve: um turista que participou do passeio.
- O texto fala com o leitor certo: a Secretaria Municipal de Turismo de Salvador.
- Cumpre o propósito: elogiar os passeios e sugerir melhorias.
- Tem forma de e-mail formal: começo, fim e tom adequados.
- Elogia o passeio com pelo menos dois pontos positivos: os guias são moradores e contam a própria história, cada um paga quanto quiser, há roteiros variados, o visitante se sente seguro e conhece a cultura local
- Apresenta pelo menos duas sugestões ligadas aos problemas da reportagem: grupos menores, outro horário ou paradas por causa do calor, mais passeios em inglês, um roteiro acessível, sinalização do ponto de encontro
- Mantém um tom cordial, de quem quer ajudar e não reclamar
- Usei as minhas próprias palavras: não copiei frases da fonte.
- Quem não viu a fonte entenderia o meu texto.
- Os erros de língua não atrapalham a leitura.
Texto modelo: nota 5
Assunto: Elogio e sugestões sobre os passeios a pé pelo Centro Histórico
Prezados senhores,
Meu nome é Emma Clarke, sou canadense e estive em Salvador no mês passado. Escrevo para parabenizar a Secretaria pelo apoio aos passeios a pé da cooperativa Passos da Bahia e, ao mesmo tempo, para sugerir algumas melhorias.
Participei do roteiro pelo Pelourinho, e foi a melhor experiência da minha viagem. O que torna o passeio especial é o fato de os guias serem moradores do próprio centro antigo: em vez de repetir datas, eles contam a história das ruas onde cresceram. Também gostei muito do sistema em que cada pessoa paga o que considera justo, pois ele permite que qualquer visitante participe. Além disso, caminhar em grupo me deu segurança para conhecer lugares aonde eu não iria sozinha.
Como desejo que mais turistas tenham essa oportunidade, permito-me fazer três sugestões. Em primeiro lugar, seria importante limitar o tamanho dos grupos: no meu dia éramos quase quarenta, e era difícil ouvir o guia. Em segundo lugar, sugiro que a saída da manhã seja antecipada ou que haja paradas na sombra, por causa do calor. Por fim, seria ótimo se houvesse passeios em inglês em mais dias da semana e um percurso adaptado para idosos e pessoas com mobilidade reduzida, que hoje não conseguem acompanhar o grupo nas ladeiras.
Espero que a Secretaria possa ajudar a cooperativa a realizar essas mudanças. Pretendo voltar a Salvador e, com certeza, farei outro roteiro.
Atenciosamente,
Emma Clarke
Why it’s a 5: The tourist is there from the first line ("sou canadense e estive em Salvador no mês passado") and speaks from experience ("no meu dia éramos quase quarenta"), which is what the role asks for. Praise and suggestions each get a paragraph, the suggestions answer problems named in the report, and the tone stays friendly: "permito-me fazer três sugestões", "seria ótimo se houvesse". The subjunctives are right (sugiro que… seja, se houvesse, espero que… possa), and the report's "pague quanto quiser" is reworded as "cada pessoa paga o que considera justo".
Texto modelo: nota 3
Olá,
Eu visitei Salvador em julho e eu fiz o passeio a pé no Pelourinho. Eu escrevo para dizer que eu gostei muito e para dar umas sugestões.
O passeio foi muito legal. O guia era muito simpático e ele sabia tudo sobre a cidade. Quem segura o guarda-sol é um guia da cooperativa Passos da Bahia, que desde 2019 oferece passeios a pé pelo Centro Histórico de Salvador no sistema conhecido como “pague quanto quiser”. Eu paguei 50 reais porque o passeio foi excelente. Nós comemos acarajé e escutamos música. Salvador é uma cidade maravilhosa e as pessoas são muito amigáveis.
Mas tem alguns problemas. O grupo foi muito grande e estava muito calor. Eu sugiro que vocês fazem alguma coisa sobre isso.
Eu recomendo o passeio para todos meus amigos. Obrigado por tudo e eu espero visitar novamente em breve.
Abraços,
Tom
Why it’s a 3: The praise is real and the role is clear, so the e-mail does part of the job well. The suggestions are the weak half: "sugiro que vocês fazem alguma coisa sobre isso" names two problems but proposes nothing, and the task asked for at least two suggestions. One long sentence is copied from the report ("Quem segura o guarda-sol é um guia da cooperativa…"), and "Olá", vocês and "Abraços" are too casual for a city department. The slips: estava muito calor for fazia muito calor, sugiro que vocês fazem for façam, todos meus amigos for todos os meus amigos. Two concrete suggestions (smaller groups, an earlier start) and a formal opening and closing would make this a 4.
Fala
Um cartão, como aquecimento para depois de amanhã. Faça como na sala: cumprimente em voz alta antes de começar, leia o cartão em um minuto e desenvolva cada resposta com uma razão e um exemplo.
Elemento provocador · 5 minutos
Turismo
Viajar sozinho
Cada vez mais gente arruma a mala sem esperar companhia. Agências já vendem pacotes para quem viaja só, e hostels e passeios em grupo ajudam a fazer amigos pelo caminho. Quem defende a ideia fala em liberdade: acordar na hora que quiser, mudar o roteiro sem pedir licença. Quem tem dúvidas fala em solidão, em segurança e no preço do quarto, que não se divide com ninguém. Uma pesquisa com brasileiros que costumam viajar perguntou sobre o assunto.
Material criado para este curso.
The examiner’s questions are below. Read each one aloud, then answer it out loud for about 40 seconds.
- De que trata o material?
- O que os números mostram sobre os viajantes brasileiros?
- Na sua opinião, quais são as vantagens e as desvantagens de viajar sozinho?
- Você já viajou sozinho? Conte como foi, ou explique por que nunca viajou.
- Viajar sozinho é diferente para homens e para mulheres? Por quê?
- O que você aprende sobre você mesmo quando viaja sem companhia?
- No seu país, é comum viajar sozinho? O que as pessoas pensam disso?
- Que lugar do Brasil você recomendaria, ou gostaria de conhecer, em uma viagem sozinho?
Palavras úteis e uma resposta modelo
- arrumar a mala to pack your suitcase
- o roteiro the itinerary
- a solidão loneliness
- por conta própria on your own
- a hospedagem accommodation
Pergunta 3: Bom, a maior vantagem, para mim, é a liberdade. Você acorda quando quer, fica três horas no mesmo museu, e ninguém reclama. Por outro lado, tem a hora do jantar, né? Jantar sozinho todo dia cansa. E tem a questão do dinheiro, porque o quarto sai mais caro. Quer dizer, eu acho que vale a pena, mas para viagens curtas. Uma semana sozinho, tudo bem. Um mês, eu já não sei.
Finish day 54
Written your text or recorded your answers, and marked them? Then that’s today finished. Come back tomorrow: steady daily work is what moves your score.