Celpe-Bras course › Week 2: Read, select, reword
By the end of today you can:
- Spot the phrases that only make sense to someone who has read the source, and fix them
- Open a text by saying who you are and what the text is for
- Close each genre you know in the way it closes
- Plan three or four paragraphs that fill one page
- Write an entry for a prize (texto de inscrição)
A text that gets a 5 "stands on its own": the person it is addressed to can understand it and act on it without ever seeing the report, the audio or the task statement. That reader is a mayor, a committee, a group of neighbors. They were not in the exam room with you.
Warm-up: do you remember?
Before anything new, pull these out of memory. They come from earlier days. Getting one wrong is useful: it shows you what to look at again.
- A renda vai aumentar, ___ a prefeitura pagará pela coleta.por isso no entanto já que
- A coleta começa em agosto; por ______, o treinamento será em julho. (that is why)Collection starts in August; that is why the training will be in July.
- I propose that the company adopt three measures.______
- Waste fell by half.______
- Fonte: “A gente começou com dez voluntários”, conta Rosa.A gente começou com dez voluntários. O grupo terminou com dez voluntários. O grupo começou com dez voluntários.
- The task says “explique como o projeto funciona”. Which paragraph of the report can stay out of your text?The one about how people sign up The one about what happens at each visit The one about the founder’s childhood
- A text has the right writer and reader, covers every point in its own words, and has two small slips that don’t slow the reader. Which mark fits best?5 1 3
- Who gives the mark to each written text?One examiner and a computer Two examiners, working separately The examiner who talks to you in the oral part
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- A renda vai aumentar, já que a prefeitura pagará pela coleta.
- A coleta começa em agosto; por isso, o treinamento será em julho.
- Proponho que a empresa adote três medidas.
- O desperdício caiu pela metade.
- Fonte: “A gente começou com dez voluntários”, conta Rosa. O grupo começou com dez voluntários.
- The task says “explique como o projeto funciona”. Which paragraph of the report can stay out of your text? The one about the founder’s childhood
- A text has the right writer and reader, covers every point in its own words, and has two small slips that don’t slow the reader. Which mark fits best? 5
- Who gives the mark to each written text? Two examiners, working separately
Your reader has not seen the source
After twenty minutes with a report, you know its people and its project so well that you forget your reader doesn't. These are the usual leaks:
| The leak | Why it fails | Português |
|---|---|---|
| Como a reportagem mostra, o projeto é ótimo. | Which report? Which project? | O Vovós Digitais é um projeto em que adolescentes ensinam idosos a usar o celular. |
| Dona Irene já faz videochamadas. | Who is she? | A aposentada Irene Machado, de 74 anos, já faz videochamadas. |
| Lá, os alunos ajudam aos sábados. | Where? | Em três escolas públicas de Florianópolis, os alunos ajudam aos sábados. |
| Esse problema é grave. | Which problem? Nothing came before. | Muitos idosos não sabem usar o celular, e esse problema é grave. |
A quick test before you hand in: read only your own page and ask at each name, o projeto, lá, esse and isso, "have I said what this is?"
May you mention the report? That depends on who you are. A resident who writes to a building manager can say li uma reportagem sobre… and then explain what it said. But when the task makes you the coordinator of the project, the president of the cooperative or the press office, you know the facts first-hand. For you there is no report, so segundo a reportagem would give your role away.
Open with what the text is for
The first paragraph answers three questions for the reader: who is writing, what this text is, and what it wants. Two or three lines are enough. Compare these openings of an entry for a prize.
A tecnologia é muito importante no mundo de hoje, e muitos idosos têm dificuldade com ela.
Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais, criado em 2022 em uma escola pública de Florianópolis, que concorre ao prêmio deste ano.
The first one could open an essay on any subject. The second tells the committee what it is holding and why.
Close the way the genre closes, on one page
| Genre | Português | What the closing does |
|---|---|---|
| E-mail formal | Fico à disposição para conversar. Atenciosamente, | names the next step |
| Carta a um grupo | Contamos com a presença de todos. Um abraço, | calls the group to act |
| Texto de homenagem | A cidade agradece a Seu Raimundo por tanta dedicação. | thanks, with no signature |
| Proposta | Coloco-me à disposição para detalhar a proposta. | offers to explain more |
| Texto de inscrição | Agradecemos a atenção da comissão. | thanks the committee |
You have one page for each task. The exam sets no number of words; as a guide, 200 to 250 words in ordinary handwriting fill most of a page. That is room for three or four paragraphs:
- The opening (two or three lines): who, what, what for.
- One paragraph for each thing the task asks for. If it asks for three things, two of them may share a paragraph.
- The closing (one or two lines), in the genre's own way.
If you are on your fifth paragraph and still explaining background, you are running out of page.
Genre kit: texto de inscrição
An entry for a prize or a call for projects. A committee that has never heard of you reads dozens of these and has to choose.
- Heading: the name of the project. Inscrição do projeto Vovós Digitais
- Greeting: Prezados membros da comissão julgadora,
- Opening: what you are entering, and who you are. Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais, criado em 2022.
- What it is and how it works, for someone who never saw it. No projeto, adolescentes ensinam idosos a usar o celular.
- Why it deserves to win, with results. O projeto merece o prêmio porque aproxima duas gerações.
- What you would do with the prize, if the task asks.
- Closing: Agradecemos a atenção da comissão. then Atenciosamente, your name and your role.
- Voice: nós for the project. Confident, with facts and numbers.
- Never: begging (precisamos muito), or praise with no evidence (é o melhor projeto da cidade).
Practice
The reader has never seen the source. Choose the best answer.
- Which sentence can a reader who never saw the source understand?O Vovós Digitais é um projeto em que adolescentes ensinam idosos a usar o celular. Como a reportagem mostra, o projeto é muito bom. O projeto citado no texto funciona bem lá.
- Which sentence introduces a person properly?Dona Irene aprendeu aquilo. Ela, a do texto, aprendeu a fazer videochamadas. A aposentada Irene Machado, de 74 anos, aprendeu a fazer videochamadas.
- You coordinate a project and write about it to a prize committee. Which sentence fits your role?Criamos o projeto em 2022. Segundo a reportagem, o projeto foi criado em 2022. O texto diz que a professora criou o projeto em 2022.
- Which first sentence tells the committee what the text is for?A tecnologia é muito importante no mundo de hoje. Era sábado, nove da manhã, na biblioteca da escola. Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais, que concorre ao prêmio deste ano.
- Which phrase should stay out of a text written for people who haven’t seen the source?como diz a reportagem em Florianópolis desde 2022
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- Which sentence can a reader who never saw the source understand? O Vovós Digitais é um projeto em que adolescentes ensinam idosos a usar o celular.
- Which sentence introduces a person properly? A aposentada Irene Machado, de 74 anos, aprendeu a fazer videochamadas.
- You coordinate a project and write about it to a prize committee. Which sentence fits your role? Criamos o projeto em 2022.
- Which first sentence tells the committee what the text is for? Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais, que concorre ao prêmio deste ano.
- Which phrase should stay out of a text written for people who haven’t seen the source? como diz a reportagem
Which kind of text is it?
- “Contamos com a presença de todos. Um abraço,” Which kind of text ends like this?A letter from a president to the members of a group A formal e-mail to a mayor A tribute on a city website
- “Coloco-me à disposição para detalhar a proposta.” Which kind of text ends like this?A letter to a group of neighbors A proposal to a board A tribute on a city website
- “A cidade agradece a Seu Raimundo por tanta dedicação.” Which kind of text ends like this?An entry for a prize A proposal A tribute
- “O projeto merece o prêmio porque aproxima duas gerações.” Which kind of text is this from?A formal e-mail to a school head A tribute An entry for a prize
- “Prezado Sr. Carlos,” at the top and “Atenciosamente,” at the end. Which kind of text is this?A formal e-mail A tribute on a city website A letter from a president to the members of a group
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- “Contamos com a presença de todos. Um abraço,” Which kind of text ends like this? A letter from a president to the members of a group
- “Coloco-me à disposição para detalhar a proposta.” Which kind of text ends like this? A proposal to a board
- “A cidade agradece a Seu Raimundo por tanta dedicação.” Which kind of text ends like this? A tribute
- “O projeto merece o prêmio porque aproxima duas gerações.” Which kind of text is this from? An entry for a prize
- “Prezado Sr. Carlos,” at the top and “Atenciosamente,” at the end. Which kind of text is this? A formal e-mail
Complete the sentence from an entry for a prize.
- Apresentamos à ______ o projeto Vovós Digitais.We present the Vovós Digitais project to the committee.
- O projeto foi ______ em 2022 por uma professora. (criar)The project was created in 2022 by a teacher.
- O projeto ______ o prêmio porque dá resultado. (merecer)The project deserves the prize because it works.
- Com o prêmio, nós ______ duas mil cartilhas. (imprimir: we would print)With the prize, we would print two thousand booklets.
- Muitos idosos moram sozinhos; por ______, o encontro de sábado é tão importante. (that is why)Many older people live alone; that is why the Saturday meeting matters so much.
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- Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais.
- O projeto foi criado em 2022 por uma professora.
- O projeto merece o prêmio porque dá resultado.
- Com o prêmio, nós imprimiríamos duas mil cartilhas.
- Muitos idosos moram sozinhos; por isso, o encontro de sábado é tão importante.
Put the words in order.
- In the project, teenagers teach older people to use phones.______
- We are available for more information.______
- The project runs in three public schools.______
- Nine in ten participants became more independent.______
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- No projeto, adolescentes ensinam idosos a usar o celular.
- Ficamos à disposição para mais informações.
- O projeto funciona em três escolas públicas.
- Nove em cada dez participantes ficaram mais independentes.
Write it in Portuguese.
- The project deserves the prize.______
- We thank the committee for its attention.______
- We created the project in 2022.______
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- O projeto merece o prêmio.
- Agradecemos a atenção da comissão.
- Criamos o projeto em 2022.
Listen and type what you hear. Write the numbers as words or as digits.
- ______Four hundred and ten people have already finished the course.
- ______Seventy-two percent talk to their family more.
- ______The project was created in 2022.
- ______A hundred and twenty older people are waiting for a place.
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- Quatrocentas e dez pessoas já concluíram o curso.
- Setenta e dois por cento falam mais com a família.
- O projeto foi criado em dois mil e vinte e dois.
- Cento e vinte idosos esperam uma vaga.
Tarefa
In today's task you are inside the story: you run the project the report describes. So there is no report for you to mention, only facts you know. Before you write, plan the page: an opening, one paragraph that explains, one that argues, and a closing. When you finish, do the test from the lesson: read your page as a member of the committee who knows nothing.
Texto para ler
Em Florianópolis, adolescentes ensinam avós a dominar o celular
Sábado, nove da manhã. Na biblioteca da Escola Básica Mar Aberto, no bairro Saco dos Limões, em Florianópolis, vinte mesas estão ocupadas por duplas improváveis. De um lado, um adolescente de uniforme; do outro, alguém com idade para ser seu avô, de óculos na ponta do nariz e celular na mão. “Agora aperta aqui, Dona Irene. Isso, sem pressa”, orienta Gabriel Coelho, de 16 anos. A aposentada Irene Machado, de 74, acaba de fazer sozinha a primeira videochamada para a neta que mora em Curitiba.
A cena se repete toda semana desde 2022, quando a professora de Sociologia Fernanda Schmitt criou o Vovós Digitais. A ideia surgiu depois de uma aula sobre envelhecimento em que quase todos os alunos contaram a mesma história: em casa, eram eles que resolviam os problemas dos avós com o telefone. “Percebi que os meninos já eram professores. Só faltava dar a eles uma sala de aula”, lembra Fernanda.
O formato é simples. Estudantes de 14 a 17 anos se inscrevem como monitores voluntários e passam por uma preparação de quatro encontros, na qual aprendem a explicar devagar, a não tirar o aparelho da mão do idoso e a repetir quantas vezes for preciso. Os participantes, todos com mais de 60 anos, trazem o próprio celular e dizem o que querem aprender. Cada um é atendido individualmente, durante duas horas, por oito sábados. Os pedidos mais comuns são mandar mensagens e fotos, fazer videochamadas, usar o aplicativo do banco, pagar com Pix e marcar consultas pela internet. Desde o ano passado, há também uma aula obrigatória sobre golpes virtuais.
O projeto começou com 8 monitores e 11 idosos. Hoje são 64 adolescentes em três escolas públicas da cidade, e 410 pessoas já concluíram o curso. Para elas, os alunos escreveram uma cartilha com letras grandes e o passo a passo de cada tarefa, que todos levam para casa.
Os resultados foram medidos pela própria escola. Em um questionário aplicado no fim de cada turma, nove em cada dez idosos afirmaram que passaram a fazer sozinhos pelo menos uma tarefa para a qual antes dependiam de um parente, e 72% disseram que falam com a família com mais frequência. “Eu tinha vergonha de pedir ajuda toda hora ao meu filho. Hoje eu pago as minhas contas e ainda ensino as vizinhas”, conta o ex-motorista de ônibus Valdir Pereira, de 69 anos.
Os adolescentes também mudam. Fernanda diz que alunos tímidos passaram a falar em público e que as horas de monitoria contam como atividade complementar no histórico escolar. Gabriel, que está no projeto há dois anos, resume: “Eu achava que vinha ensinar a mexer no celular. Aprendi a escutar. A Dona Irene me conta cada história!”. Três ex-monitores escolheram cursos universitários ligados ao cuidado de idosos.
O custo é quase zero: as escolas cedem o espaço e a internet, e ninguém recebe pagamento. As dificuldades são outras. Em semanas de prova, faltam monitores, e a fila de espera já tem 120 idosos. A cartilha é impressa com dinheiro de rifas. Para a gerontóloga Lúcia Ferraz, que acompanha o projeto como voluntária, o problema é maior do que parece. “Hoje, o banco, o posto de saúde e até a passagem de ônibus estão no celular. Quem não sabe usar fica dependente ou fica de fora”, alerta. Segundo ela, o contato entre gerações traz ainda um ganho difícil de medir: muitos participantes moram sozinhos e encontram no sábado a principal conversa da semana.
Fernanda quer levar o Vovós Digitais a outras cidades do estado. O plano é imprimir 2 mil cartilhas, gravar videoaulas para treinar novos monitores e abrir turmas em mais cinco escolas. “O que falta não é vontade de ensinar nem de aprender. É estrutura para juntar as duas pontas”, afirma.
Reportagem escrita para este curso, no formato do exame.
Tarefa 3 · leitura → texto · 40 minutos
Vovós Digitais concorre a um prêmio
Você coordena o projeto Vovós Digitais e decidiu inscrevê-lo em um prêmio estadual para iniciativas comunitárias. Com base na reportagem, escreva o texto de inscrição, que será lido pela comissão julgadora. Em seu texto, explique o que é o projeto e como ele funciona e argumente por que ele merece o prêmio, indicando o que seria feito com o dinheiro.
Write your text on paper or in a document, then open the box below to check it.
I’ve finished writing: check my text
Confira o seu texto
- Dá para ver quem escreve: a coordenadora do projeto Vovós Digitais.
- O texto fala com o leitor certo: a comissão julgadora do prêmio.
- Cumpre o propósito: inscrever o projeto e convencer a comissão de que ele merece o prêmio.
- Tem forma de texto de inscrição: começo, fim e tom adequados.
- Apresenta o projeto a quem não o conhece: adolescentes de escolas públicas de Florianópolis ensinam pessoas com mais de 60 anos a usar o celular, desde 2022
- Explica como funciona: monitores voluntários preparados, atendimento individual aos sábados, o idoso escolhe o que quer aprender, a cartilha
- Argumenta por que o projeto merece o prêmio, com resultados: 410 idosos formados, nove em cada dez mais independentes, ganhos para os adolescentes, custo quase zero
- Diz o que o projeto faria com o prêmio: cartilhas, videoaulas, novas turmas
- Usei as minhas próprias palavras: não copiei frases da fonte.
- Quem não viu a fonte entenderia o meu texto.
- Os erros de língua não atrapalham a leitura.
Texto modelo: nota 5
Inscrição do projeto Vovós Digitais
Prezados membros da comissão julgadora,
Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais, criado em 2022 em uma escola pública de Florianópolis. Como coordenadora, explico a seguir o que fazemos e por que acreditamos que o nosso trabalho merece o prêmio.
No projeto, adolescentes ensinam idosos a usar o celular. Os monitores são estudantes de 14 a 17 anos, voluntários, que recebem uma preparação antes de começar. Aos sábados, durante dois meses, cada um deles atende uma pessoa com mais de 60 anos, que traz o próprio aparelho e escolhe o que deseja aprender: enviar mensagens, fazer videochamadas, usar o banco ou marcar consultas, por exemplo. Há ainda uma aula sobre golpes virtuais e uma cartilha escrita pelos próprios alunos.
Acreditamos que o projeto merece o prêmio por três razões. Em primeiro lugar, ele dá resultado: 410 idosos já concluíram o curso, e nove em cada dez passaram a resolver sozinhos tarefas para as quais dependiam da família. Em segundo lugar, aproxima duas gerações: muitos participantes moram sozinhos, e os jovens, por sua vez, aprendem a ouvir e a ter paciência. Por fim, quase não tem custo, pois funciona em escolas públicas, com trabalho voluntário.
Hoje estamos em três escolas, com 64 monitores, mas 120 pessoas esperam uma vaga. Com o prêmio, imprimiríamos 2 mil cartilhas, gravaríamos videoaulas para formar novos monitores e abriríamos turmas em outras cinco escolas.
Agradecemos a atenção da comissão e ficamos à disposição para mais informações.
Atenciosamente,
Fernanda Schmitt Coordenadora do projeto Vovós Digitais
Why it’s a 5: A committee member who has never heard of the project can follow every line: the opening says what is being entered and by whom ("Apresentamos à comissão o projeto Vovós Digitais"), and nothing leans on the report. The explanation and the argument each have a paragraph, the reasons are counted ("Em primeiro lugar… Em segundo lugar… Por fim") and backed by results, and the plan for the prize is concrete ("imprimiríamos 2 mil cartilhas"). The coordinator speaks from inside the project (fazemos, estamos), and the report's wording is rebuilt: "por oito sábados" becomes "durante dois meses".
Texto modelo: nota 3
Olá,
Como a reportagem mostra, o Vovós Digitais é um projeto muito legal. Eu sou a coordenadora. Na biblioteca da escola, vinte mesas estão ocupadas por duplas improváveis. De um lado, um adolescente de uniforme; do outro, alguém com idade para ser seu avô. Os alunos ensinam o celular para os velhos todos os sábados.
Dona Irene já fez uma videochamada para a neta dela e o Valdir paga as contas dele sozinho. O Gabriel disse que ele aprendeu a escutar. Então o projeto é bom para todo mundo. Nós temos 64 monitores e 410 idosos fizeram o curso.
Eu acho que nós merecemos de ganhar o prêmio porque nós trabalhamos muito duro e o projeto é muito importante para a sociedade. Os idosos são muito sozinhos hoje em dia e a tecnologia é difícil para eles. Se nós ganhamos, nós vamos fazer mais cartilhas e mais turmas. Nós precisamos do dinheiro porque nós fazemos rifas para pagar a impressão.
Obrigada por ler meu texto e eu espero que vocês escolhem nosso projeto!
Fernanda
Why it’s a 3: It enters the project, gives two results and says what the prize would pay for, so the task is done. But the text doesn't stand on its own: "Como a reportagem mostra" points to a report the committee never saw, and "Dona Irene", "o Valdir" and "o Gabriel" arrive with no introduction. How the project works is never explained, two sentences are copied ("vinte mesas estão ocupadas por duplas improváveis"), and "Olá" and "um projeto muito legal" are too casual for a committee. The slips (ensinam o celular para os velhos for ensinam os idosos a usar o celular, merecemos de ganhar, se nós ganhamos for se ganharmos, espero que vocês escolhem for escolham) don't block the reader. An opening that presents the project and a paragraph on how it works would make this a 4.
Fala
The card is about the same subject as your task, seen from the other side. Notice that a spoken answer has to stand on its own too: say o gráfico mostra que quase a metade quer aprender a usar o celular, not esse número aqui, because the recording has no finger pointing at the page.
Elemento provocador · 5 minutos
Educação
Aprender depois dos 60
Voltar a estudar depois da aposentadoria deixou de ser exceção. Universidades abertas à terceira idade, cursos de idiomas e aulas de informática recebem cada vez mais alunos de cabelos brancos. Uma pesquisa com 800 pessoas com mais de 60 anos mostra o que elas querem aprender e por quê. Para a maioria, o diploma importa pouco: o que conta é manter a cabeça ativa, fazer amigos e não depender dos outros. Especialistas lembram que aprender algo novo, em qualquer idade, ajuda a preservar a memória.
Material criado para este curso.
The examiner’s questions are below. Read each one aloud, then answer it out loud for about 40 seconds.
- De que trata o material?
- Que relação você vê entre os números e o texto?
- Por que você acha que tanta gente gostaria de estudar, mas tão pouca gente está matriculada?
- Você conhece alguém que voltou a estudar ou aprendeu algo novo depois dos 60 anos? Conte.
- O que você gostaria de aprender quando se aposentar?
- Na sua opinião, é mais difícil aprender uma língua depois de adulto? Como tem sido para você com o português?
- No seu país, o que as pessoas costumam fazer depois da aposentadoria?
- O que você sabe sobre a vida das pessoas mais velhas no Brasil?
Palavras úteis e uma resposta modelo
- a terceira idade old age, senior citizens
- a aposentadoria retirement
- aposentar-se to retire
- manter a cabeça ativa to keep the mind active
- estar matriculado em um curso to be enrolled in a course
Pergunta 3: Boa pergunta. O gráfico mostra que quase dois terços gostariam de fazer um curso, mas só 14% estão matriculados, então a diferença é enorme. Eu acho que falta oportunidade perto de casa e, às vezes, falta coragem também. A minha mãe, por exemplo, sempre quis aprender a pintar, mas tinha vergonha de ser a mais velha da turma. Quer dizer, vontade existe. O que falta é um lugar onde a pessoa se sinta à vontade.
Finish day 12
Written your text or recorded your answers, and marked them? Then that’s today finished. Come back tomorrow: steady daily work is what moves your score.