Celpe-Bras course › Week 2: Read, select, reword
By the end of today you can:
- Get what a task needs out of a 600-word report in about ten minutes
- Say where each kind of fact usually sits in a Brazilian news report
- Mark a text against the things the task asks for
- Reword a long report with two tools: turning a verb into a noun, and turning a quote into a plain fact
From today the texts you read are as long as the exam's: 500 to 700 words. In the exam, Tarefas 2, 3 and 4 share two and a half hours, and you divide that time yourself. Split it in three, take off the two plays of the audio, and each task has a little under 50 minutes. This course trains you to finish a Tarefa 3 in 40, reading included. You can't read a text of that length three times and still write a full page. You don't have to. You need to read it once, with the task in your hand, knowing what you are looking for.
Warm-up: do you remember?
Before anything new, pull these out of memory. They come from earlier days. Getting one wrong is useful: it shows you what to look at again.
- “A cooperativa recolhe o material.” Qual frase diz o mesmo com outro sujeito?A cooperativa é recolhida pelo material. O material é recolhido pela cooperativa. A cooperativa recolhe o material sempre.
- Gostaria ______ pedir a ajuda da senhora.I would like to ask for your help. (to a woman, formally)
- We would like to request the use of the room.______
- “O projeto começou em 2019.” Qual é a melhor reescrita?O projeto vai começar em 2019. O projeto começou em 2019, sim. A iniciativa teve início em 2019.
- I’m a resident of apartment 302.______
- I’d like to present a proposal.______
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- “A cooperativa recolhe o material.” Qual frase diz o mesmo com outro sujeito? O material é recolhido pela cooperativa.
- Gostaria de pedir a ajuda da senhora.
- Gostaríamos de solicitar o uso da sala.
- “O projeto começou em 2019.” Qual é a melhor reescrita? A iniciativa teve início em 2019.
- Sou morador do apartamento 302.
- Gostaria de apresentar uma proposta.
Three passes, ten minutes
1. The task statement first (one minute). Write your QPQO and number the things the enunciado asks for, as you did last week. Now you know what to hunt for.
2. Skim (two minutes). Read the headline, the first paragraph and the first line of every other paragraph. Don't stop at words you don't know. Beside each paragraph write one word that says what it holds: história, como funciona, números, problemas, planos.
3. Scan and mark (about six minutes). Go back to the paragraphs whose margin word matches one of your numbered points, and read those properly. Underline the fact, in three or four words, and write the number of the point beside it.
Then look at your margin. A point with nothing underlined means you look again. A paragraph with no number beside it stays out of your text, however interesting it is.
Underline words, not sentences. A whole underlined sentence is a sentence you will be tempted to copy, and copied sentences count for nothing. Underline 14 povoados and a cada 15 dias, then build the sentence yourself.
How a report is built
Brazilian reports follow a pattern. Once you know it, you can guess where a fact is before you find it.
| Part | What it holds | When you need it |
|---|---|---|
| Título (headline) | the subject in one line | to know what the text is about before you read |
| Lide (the first paragraph) | who, what, where, since when | to introduce the project or person to your reader |
| How it works | steps, rules, days, prices | when the task says explique como funciona |
| Numbers | results, sizes, costs | when the task says apresente os resultados, and for any argument |
| Depoimentos (quotes) | feelings, stories, color | rarely; sometimes a useful fact hides inside one |
| Background | how it all began | for a tribute or a profile; otherwise one line at most |
| Difficulties and plans | what is missing, what comes next | when you suggest or request something |
The report often opens with a little scene (children waiting for a bus, a kitchen at closing time) before it gets to the facts. The scene is there to pull the newspaper reader in. Your reader doesn't need it.
Rewording tools 2
Last week you reworded with four tools. Two things help most with long reports: one of those four, used on purpose, and a new tool for the quotes.
Turn the verb into a noun. The sentence has to be rebuilt around the noun, so it can't come out as a copy.
| The source says | You write |
|---|---|
| O projeto empresta livros de graça. | O empréstimo de livros é gratuito. |
| A escola criou o clube em 2022. | A criação do clube, em 2022, mudou a rotina da escola. |
| Os moradores doaram mil livros. | A biblioteca recebeu mil livros em doações. |
| O número de leitores aumentou. | Houve um aumento do número de leitores. |
Pairs worth knowing by heart: visitar → a visita, participar → a participação, reduzir → a redução, crescer → o crescimento, inaugurar → a inauguração, investir → o investimento, apoiar → o apoio. Nouns made with -ção are feminine, and nouns made with -mento are masculine.
Turn a quote into a plain fact. Reports are full of people talking. Your text is not an interview, so take the fact and leave the voice.
“A gente começou com dez voluntários e hoje somos mais de cem”, conta a coordenadora.
Three moves: take off the quotation marks, change eu, a gente or nós into a name or a noun, and keep only the fact.
O grupo, que começou com dez voluntários, tem hoje mais de cem.
A quote is not a safe way to copy. Putting quotation marks around three lines of the source doesn't make them yours: the graders want to see what you can write. Tomorrow you'll learn how to say who said something, and when a few quoted words are worth keeping.
Practice
How do you read a long source? Choose the best answer.
- Before you read a long source text in the exam, what do you read first?The quotes The task statement The last paragraph of the text
- In a Brazilian news report, which part usually tells you who, what and where?The paragraph about future plans The first paragraph, called the lide The last quote
- You need a project’s results in numbers. What do you scan the text for?Digits and percentage signs Quotation marks Words in italics
- The task says “explique como o projeto funciona”. Which paragraph of the report can stay out of your text?The one about how people sign up The one about what happens at each visit The one about the founder’s childhood
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- Before you read a long source text in the exam, what do you read first? The task statement
- In a Brazilian news report, which part usually tells you who, what and where? The first paragraph, called the lide
- You need a project’s results in numbers. What do you scan the text for? Digits and percentage signs
- The task says “explique como o projeto funciona”. Which paragraph of the report can stay out of your text? The one about the founder’s childhood
Which sentence rewords the source without copying it and without changing the fact?
- Fonte: “A escola criou o clube em 2022.”A escola fechou o clube em 2022. A criação do clube aconteceu em 2022. A escola criou o clube em 2022.
- Fonte: “O número de visitantes cresceu muito”, diz o diretor.“O número de visitantes cresceu muito.” Houve um grande crescimento do número de visitantes. O número de visitantes caiu muito.
- Fonte: “A gente começou com dez voluntários”, conta Rosa.A gente começou com dez voluntários. O grupo terminou com dez voluntários. O grupo começou com dez voluntários.
- Fonte: “Os moradores doaram mais de mil livros.”A biblioteca recebeu mais de mil livros em doações dos moradores. Os moradores doaram mais de mil livros. Os moradores compraram mais de mil livros.
- Fonte: “Eu nunca tinha lido um livro até o fim”, admite o motorista.O motorista admite que nunca tinha lido um livro inteiro. Eu nunca tinha lido um livro até o fim. O motorista sempre leu muitos livros.
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- Fonte: “A escola criou o clube em 2022.” A criação do clube aconteceu em 2022.
- Fonte: “O número de visitantes cresceu muito”, diz o diretor. Houve um grande crescimento do número de visitantes.
- Fonte: “A gente começou com dez voluntários”, conta Rosa. O grupo começou com dez voluntários.
- Fonte: “Os moradores doaram mais de mil livros.” A biblioteca recebeu mais de mil livros em doações dos moradores.
- Fonte: “Eu nunca tinha lido um livro até o fim”, admite o motorista. O motorista admite que nunca tinha lido um livro inteiro.
Turn the verb in brackets into a noun.
- A ______ do projeto aconteceu em 2019. (criar)The project was created in 2019.
- O ______ de livros é gratuito. (emprestar)Borrowing books is free.
- A ______ dos moradores foi muito grande. (participar)A great many residents took part.
- O projeto vive da ______ de livros usados. (doar)The project lives on donations of used books.
- Houve um ______ do número de leitores. (aumentar)There was an increase in the number of readers.
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- A criação do projeto aconteceu em 2019.
- O empréstimo de livros é gratuito.
- A participação dos moradores foi muito grande.
- O projeto vive da doação de livros usados.
- Houve um aumento do número de leitores.
Put the words in order.
- The idea comes from a news report.______
- The project has existed since 2019.______
- I’m writing to suggest a guest for the fair.______
- I’m available to talk about the idea.______
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- A ideia vem de uma reportagem.
- O projeto existe desde 2019.
- Escrevo para sugerir um convidado para a feira.
- Fico à disposição para conversar sobre a ideia.
From last week.
- “Você é dono de uma padaria. Escreva um e-mail ao prefeito solicitando a reforma da calçada.” Quem escreve?Um cliente da padaria O prefeito O dono de uma padaria
- “Em seu texto, explique o que é o projeto e apresente os resultados.” Quantas coisas o texto precisa fazer?Quatro Duas Uma
- Which greeting fits a formal e-mail to a coordinator you don’t know well?Prezada Sra. Helena, Oi, Helena! Querida Helena,
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- “Você é dono de uma padaria. Escreva um e-mail ao prefeito solicitando a reforma da calçada.” Quem escreve? O dono de uma padaria
- “Em seu texto, explique o que é o projeto e apresente os resultados.” Quantas coisas o texto precisa fazer? Duas
- Which greeting fits a formal e-mail to a coordinator you don’t know well? Prezada Sra. Helena,
Listen and type what you hear. Write the numbers as words or as digits.
- ______The fair had fifteen hundred visitors.
- ______The bus visits fourteen villages.
- ______The project began in 2019.
- ______The library is forty kilometers away.
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- A feira recebeu mil e quinhentos visitantes.
- O ônibus visita quatorze povoados.
- O projeto começou em dois mil e dezenove.
- A biblioteca fica a quarenta quilômetros.
Tarefa
Use the three passes. Read the task statement, write your QPQO and number what it asks for. Skim the report and label the paragraphs. Then scan, underline and number. Only then start the clock on your writing. Today, time the reading too: aim for ten minutes.
Texto para ler
Ônibus-biblioteca leva livros a povoados do sertão baiano
Toda quinta-feira, pouco antes das oito da manhã, as crianças do povoado de Lagoa Seca, na zona rural de Jacobina, no interior da Bahia, já esperam na sombra do umbuzeiro. Quando a poeira sobe na estrada de terra, alguém grita: “Lá vem o ônibus dos livros!”. O veículo amarelo que estaciona em frente à capela não leva passageiros. No lugar dos bancos há estantes, almofadas, uma mesa dobrável e cerca de 3.200 livros. É a Biblioteca sobre Rodas, projeto que percorre o interior baiano desde 2019.
A ideia nasceu de uma frustração. A professora aposentada Marinalva Queiroz, de 62 anos, deu aulas durante três décadas em escolas rurais onde, segundo ela, o único livro que os alunos conheciam era o didático. “A biblioteca mais próxima ficava a 40 quilômetros. Para uma criança da roça, era como se ficasse em outro país”, conta. Assim que se aposentou, ela comprou em um leilão um ônibus escolar fora de uso, pagou a reforma com as próprias economias e saiu pela estrada com 400 livros doados por ex-alunos.
Hoje o ônibus visita 14 povoados de quatro municípios da região, sempre no mesmo dia da semana, e volta a cada um deles de quinze em quinze dias. O funcionamento é simples: qualquer morador faz um cadastro gratuito, escolhe até três livros e os devolve na visita seguinte. Enquanto os adultos procuram romances, livros de receitas ou cordéis, as crianças participam de uma roda de contação de histórias conduzida por voluntários. No ano passado, foram quase 19 mil empréstimos, e o projeto tem 2.600 leitores cadastrados, dos quais mais da metade tem menos de 15 anos.
O motorista, Edvaldo Bispo, de 54 anos, é também o contador de histórias mais disputado. Ex-caminhoneiro, ele confessa que só pegou gosto pela leitura depois de entrar no projeto. “Eu dirigia pelo Brasil inteiro e nunca tinha lido um livro até o fim. Agora os meninos não me deixam ir embora sem contar uma história”, diz, rindo.
Os efeitos aparecem nas escolas. Na escola municipal de Lagoa Seca, a diretora Joselita Nunes afirma que os alunos passaram a pedir mais tempo de leitura em sala. “Antes, redação era castigo. Hoje eles disputam quem leu mais”, relata. Uma estudante de 12 anos, Raíssa, já pegou emprestados 57 livros e criou, com as colegas, um caderno em que recomendam títulos umas às outras.
Além dos empréstimos, a equipe leva atividades que cabem dentro e fora do ônibus: oficinas de cordel, sessões de cinema ao ar livre projetadas na lateral do veículo e encontros com escritores baianos. Em 2023, o projeto esteve pela primeira vez fora da região, em uma festa literária em Salvador, onde montou uma tenda de leitura e recebeu cerca de 1.500 visitantes em três dias. “Muita gente da capital não imagina o que é crescer sem livro por perto. Quando entra no ônibus, entende”, diz Marinalva.
Manter a biblioteca na estrada, porém, não é fácil. O projeto vive de doações e de um edital estadual de cultura que cobre o combustível e a manutenção, calculados em cerca de R$ 6 mil por mês. A equipe fixa tem só três pessoas; o resto do trabalho é feito por 22 voluntários, quase todos professores e estudantes universitários. No período das chuvas, algumas estradas ficam intransitáveis e as visitas precisam ser adiadas.
Mesmo assim, Marinalva faz planos. Ela quer comprar um segundo veículo, menor, para chegar a comunidades onde o ônibus não passa, e sonha em ver a ideia copiada em outros estados. Para isso, diz, o projeto precisa ser mais conhecido. “Convite a gente não recusa. Onde tiver leitor, a gente estaciona”, garante.
Reportagem escrita para este curso, no formato do exame.
Tarefa 3 · leitura → texto · 40 minutos
Um ônibus de livros na feira
Você é um dos organizadores da feira do livro da sua cidade, que neste ano quer atrair mais crianças e famílias. Depois de ler a reportagem sobre a Biblioteca sobre Rodas, escreva um e-mail à coordenadora-geral da feira sugerindo que o projeto seja convidado para o evento. Em seu texto, explique o que é o projeto e como ele funciona e apresente o que ele poderia oferecer ao público da feira.
Write your text on paper or in a document, then open the box below to check it.
I’ve finished writing: check my text
Confira o seu texto
- Dá para ver quem escreve: um dos organizadores da feira do livro.
- O texto fala com o leitor certo: a coordenadora-geral da feira.
- Cumpre o propósito: sugerir que a Biblioteca sobre Rodas seja convidada.
- Tem forma de e-mail formal: começo, fim e tom adequados.
- Sugere claramente que a Biblioteca sobre Rodas seja convidada para a feira
- Explica o que é o projeto: um ônibus transformado em biblioteca que leva livros a povoados do interior da Bahia
- Explica como ele funciona: visitas regulares, cadastro gratuito, empréstimo de livros, contação de histórias
- Apresenta pelo menos duas coisas que o projeto pode oferecer na feira: rodas de histórias, oficinas de cordel, cinema ao ar livre, tenda de leitura
- Usei as minhas próprias palavras: não copiei frases da fonte.
- Quem não viu a fonte entenderia o meu texto.
- Os erros de língua não atrapalham a leitura.
Texto modelo: nota 5
Assunto: Sugestão de convidado para a feira: Biblioteca sobre Rodas
Prezada Sra. Helena,
Como membro da comissão organizadora da nossa Feira do Livro, escrevo para sugerir um convidado que pode nos ajudar a atrair mais crianças e famílias neste ano: o projeto Biblioteca sobre Rodas, do interior da Bahia.
Trata-se de um antigo ônibus escolar transformado em biblioteca por uma professora aposentada, Marinalva Queiroz. Desde 2019, o veículo circula por 14 povoados rurais da região de Jacobina, onde quase não há acesso a livros. A cada duas semanas, ele volta ao mesmo lugar: os moradores se cadastram sem pagar nada, levam até três livros para casa e os trocam na visita seguinte. Enquanto isso, voluntários contam histórias para as crianças. Só no ano passado, o projeto fez quase 19 mil empréstimos.
Acredito que a Biblioteca sobre Rodas combinaria muito bem com a nossa programação. A equipe já participou de uma festa literária em Salvador, onde recebeu cerca de 1.500 pessoas em três dias. Na nossa feira, o ônibus poderia ficar aberto à visitação e oferecer rodas de histórias, oficinas de cordel e até uma sessão de cinema ao ar livre, projetada na lateral do veículo.
A fundadora afirma que o projeto precisa de divulgação e que não costuma recusar convites. Se a senhora concordar, posso entrar em contato com ela e levar uma proposta à próxima reunião da comissão.
Atenciosamente,
Rafael Monteiro Comissão organizadora
Why it’s a 5: The writer's role is in the first words ("Como membro da comissão organizadora") and the suggestion is made at once and closed with a concrete next step ("posso entrar em contato com ela"). The project is explained for someone who has never heard of it, with facts picked for this reader: the Salvador festival matters to a fair organizer, the founder's years as a teacher don't. The source is reworded throughout: "de quinze em quinze dias" becomes "a cada duas semanas" and "cadastro gratuito" becomes "se cadastram sem pagar nada".
Texto modelo: nota 3
Oi Helena, tudo bem?
Eu li uma reportagem muito interessante sobre a Biblioteca sobre Rodas e eu penso que nós devemos convidar eles para a feira.
A Biblioteca sobre Rodas é um ônibus com livros na Bahia. Hoje o ônibus visita 14 povoados de quatro municípios da região, sempre no mesmo dia da semana, e volta a cada um deles de quinze em quinze dias. Qualquer morador faz um cadastro gratuito, escolhe até três livros e os devolve na visita seguinte. A fundadora é uma professora aposentada que comprou o ônibus com seu próprio dinheiro em 2019 porque as crianças não tinham livros. Ela trabalhou para trinta anos em escolas rurais.
Eu acho que o projeto é muito bonito e é importante que as pessoas conhecem ele. A leitura é fundamental para o desenvolvimento das crianças e hoje em dia elas só querem ficar no celular. O ônibus pode fazer muitas atividades legais na nossa feira e as crianças vão gostar muito.
O projeto precisa de dinheiro, então a feira pode ajudar também. Eu espero que você concorda com minha sugestão. Me fala o que você acha.
Abraços,
Rafael
Why it’s a 3: The suggestion is there and the project is explained, so the task is done. But "Oi Helena", "Me fala o que você acha" and "Abraços" belong in a message to a friend, two sentences on how the bus works are copied word for word ("Qualquer morador faz um cadastro gratuito…"), and the third thing the task asks for is missing: "muitas atividades legais" names none of the activities the report lists. The slips (convidar eles for convidá-los, para trinta anos for por trinta anos, que as pessoas conhecem for conheçam, espero que você concorda for concorde) don't block the reader. Rewording the copied lines and naming two activities for the fair would make this a 4.
Fala
Today's card has a chart. The second question on a card like this is always about how the pieces fit together, and here it means: what do the numbers say about the headline? A simple pattern works every time: say what the headline asks or claims, pick two numbers, and say whether they agree with it. O título pergunta se…, e os números mostram que… You have one minute to read the card before the questions start.
Elemento provocador · 5 minutos
Cultura
Leitura no Brasil: falta tempo ou falta hábito?
Uma pesquisa feita com 2 mil moradores de capitais brasileiras perguntou por que as pessoas não leem mais livros. A resposta mais comum foi a falta de tempo. No entanto, os mesmos entrevistados disseram passar, em média, mais de três horas por dia nas redes sociais. Para os autores do estudo, o que falta não são horas livres, e sim o costume de abrir um livro, que quase sempre começa na infância, em casa ou na escola.
Material criado para este curso.
The examiner’s questions are below. Read each one aloud, then answer it out loud for about 40 seconds.
- De que trata o material?
- Que relação você vê entre os números e o título?
- Qual dos números mais chamou a sua atenção? Por quê?
- Você concorda que o problema é a falta de hábito, e não a falta de tempo?
- Como é a sua relação com a leitura? O que você costuma ler?
- Quando você era criança, havia livros na sua casa ou na sua escola?
- No seu país, as pessoas leem muito? O que elas costumam ler?
- O que poderia ser feito para que as pessoas lessem mais?
- Você já leu algum livro ou algum autor brasileiro? Conte como foi.
Palavras úteis e uma resposta modelo
- o hábito de leitura the reading habit
- o gráfico mostra que… the chart shows that…
- quase a metade dos entrevistados almost half of the people interviewed
- pegar gosto pela leitura to get a taste for reading
- um livro de bolso a paperback
Pergunta 2: Bom, o título pergunta se o problema é tempo ou hábito, e eu acho que os números apontam para o hábito. Quase a metade das pessoas diz que não tem tempo, mas só um terço ganhou livros quando era criança, e pouca gente, uns 12%, vai à biblioteca. Quer dizer, quem não cresceu com livros por perto dificilmente vira leitor depois. Então, para mim, o gráfico responde à pergunta do título.
Finish day 8
Written your text or recorded your answers, and marked them? Then that’s today finished. Come back tomorrow: steady daily work is what moves your score.