Day 43: Telling a story

Celpe-Bras course › Week 7: Hard cases and polish

Quase todas as tarefas do exame pedem para informar, sugerir ou argumentar. Mas, de vez em quando, a Tarefa 4 pede outra coisa: contar uma história. Em uma edição recente, a tarefa era reescrever uma crônica de jornal do ponto de vista de outro personagem. Hoje você aprende a fazer isso.

Warm-up: do you remember?

Before anything new, pull these out of memory. They come from earlier days. Getting one wrong is useful: it shows you what to look at again.

1. Todo sábado compro frutas e verduras na ______ do bairro.Every Saturday I buy fruit and vegetables at the neighborhood street market.
2. O que o Iphan protege?Os dados pessoais O patrimônio histórico e cultural Os direitos dos trabalhadores
3. Sem ______ médica, a farmácia não vende esse remédio.Without a prescription, the pharmacy won’t sell that medicine.
4. No Brasil, uma universidade federal é ___.só para estrangeiros particular e paga pública e gratuita
5. Com a ______ deste ano, o nível do rio baixou muito.With this year’s drought, the river level dropped a lot.
6. Climate change is already affecting the harvest.______
7. Quando eu ______ criança, morava em uma cidade pequena. (ser)When I was a child, I lived in a small town.
8. It was a very important experience for me.______

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1. Todo sábado compro frutas e verduras na feira do bairro.
2. O que o Iphan protege? O patrimônio histórico e cultural
3. Sem receita médica, a farmácia não vende esse remédio.
4. No Brasil, uma universidade federal é pública e gratuita.
5. Com a seca deste ano, o nível do rio baixou muito.
6. As mudanças climáticas já afetam a safra.
7. Quando eu era criança, morava em uma cidade pequena.
8. Foi uma experiência muito importante para mim.

Quando o exame pede uma história

Contar é diferente de explicar. Em um texto narrativo, o leitor quer saber o que aconteceu, com quem, onde e como terminou. O método continua o mesmo: QPQO. A diferença é que agora o quem pode ser um personagem, e você precisa escrever com a voz dele.

Mudar o ponto de vista

Quando a tarefa pede a mesma história contada por outro personagem, uma coisa fica igual e três coisas mudam.

• Os fatos ficam iguais. O dia, o lugar, os objetos e a ordem dos acontecimentos são os da crônica original. Se o seu texto contradiz a fonte, você perde nota.
• Muda quem diz eu. O narrador da fonte agora é ele ou ela: "o rapaz", "a cliente", "aquele senhor".
• Muda o que o narrador sabe. O novo narrador não conhece os pensamentos do outro, nem o que ele fez longe dali. Mas sabe coisas que a fonte não conta: o que ele mesmo fazia antes, o que pensou, por que agiu assim.
• Muda o que o narrador sente. O que foi uma vergonha para um pode ser uma surpresa para o outro.

Veja a mesma cena de um café, contada por duas pessoas:

Os tempos do passado em uma história

Em inglês, o passado simples (it rained, I waited) serve para quase tudo. Em português, cada tempo do passado tem um trabalho.

Os três juntos, em uma cena:

Era sexta-feira e fazia muito calor. Eu esperava o ônibus quando um senhor parou ao meu lado e perguntou as horas. Ele tinha perdido o relógio na praia.

Três cuidados:

• Com quando: a ação que já estava acontecendo fica no imperfeito, e a que interrompe fica no perfeito. Eu dormia quando o telefone tocou.
• Verbos de estado (ser, estar, ter, saber, querer, conhecer) ficam quase sempre no imperfeito quando descrevem a situação: Eu tinha uma entrevista e estava nervoso. No perfeito, eles contam um fato completo ou uma mudança: Foi um dia difícil. Soube da notícia ontem. Conheci a Ana em 2019.
• Particípios irregulares depois de tinha: feito, dito, visto, escrito, aberto, posto, vindo. Na escrita formal também se usa havia feito. A forma simples (fizera) é literária, e você não precisa dela.

Prática

Perfeito, imperfeito ou mais-que-perfeito? Escolha a forma certa para a história.

1. Quando saí de casa, ___ muito frio.fez fará fazia
2. De repente, um homem ___ na loja e pediu ajuda.entrará entrou entrava
3. Eu ___ o jornal quando o telefone tocou.leio lia li
4. Quando criança, eu ___ a casa da minha avó todos os domingos.visitei visito visitava
5. Ontem a chuva ___ às duas da tarde em ponto.começou começa começava
6. Ela não me reconheceu, porque eu ___ o cabelo.corto cortava tinha cortado

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1. Quando saí de casa, fazia muito frio.
2. De repente, um homem entrou na loja e pediu ajuda.
3. Eu lia o jornal quando o telefone tocou.
4. Quando criança, eu visitava a casa da minha avó todos os domingos.
5. Ontem a chuva começou às duas da tarde em ponto.
6. Ela não me reconheceu, porque eu tinha cortado o cabelo.

Complete com o verbo no tempo certo do passado.

1. Quando cheguei ao ponto, o ônibus já tinha ______. (sair)When I got to the stop, the bus had already left.
2. A banca ______ sempre aberta quando eu passava pela praça. (estar)The newsstand was always open when I walked through the square.
3. Ele prometeu voltar no dia seguinte, mas não ______. (voltar)He promised to come back the next day, but he didn’t.
4. Eu já tinha ______ aquele homem antes, mas não lembrava onde. (ver)I had seen that man before, but I couldn’t remember where.
5. Enquanto eu ______ o troco, ela olhava a chuva. (contar)While I was counting the change, she was watching the rain.
6. Eu não podia esperar a chuva passar, porque ______ uma entrevista às duas e meia. (ter)I couldn’t wait for the rain to stop, because I had an interview at half past two.

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1. Quando cheguei ao ponto, o ônibus já tinha saído.
2. A banca estava sempre aberta quando eu passava pela praça.
3. Ele prometeu voltar no dia seguinte, mas não voltou.
4. Eu já tinha visto aquele homem antes, mas não lembrava onde.
5. Enquanto eu contava o troco, ela olhava a chuva.
6. Eu não podia esperar a chuva passar, porque tinha uma entrevista às duas e meia.

Ponto de vista e gênero. Escolha a melhor resposta.

1. O cliente escreveu: “O vendedor não me deu atenção.” Como o vendedor contaria o mesmo fato?O vendedor não me deu atenção. Eu estava atendendo três pessoas e não vi o rapaz entrar. Naquele dia, a loja estava fechada.
2. A passageira escreveu: “O motorista freou de repente, e eu quase caí.” Como o motorista contaria o mesmo fato?Um cachorro atravessou a rua, e eu tive que frear de repente. Naquele dia, eu não precisei frear nenhuma vez. O motorista freou de repente, e eu quase caí.
3. Você reescreve uma crônica do ponto de vista de outro personagem. O que não pode mudar?Os fatos da história A pessoa que diz eu Os sentimentos do narrador
4. Qual destes começos é de uma crônica?Prezado editor, li com interesse o artigo publicado no domingo. Informamos que o elevador ficará parado na sexta-feira. Naquela tarde, o elevador parou entre o quarto e o quinto andar.

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1. O cliente escreveu: “O vendedor não me deu atenção.” Como o vendedor contaria o mesmo fato? Eu estava atendendo três pessoas e não vi o rapaz entrar.
2. A passageira escreveu: “O motorista freou de repente, e eu quase caí.” Como o motorista contaria o mesmo fato? Um cachorro atravessou a rua, e eu tive que frear de repente.
3. Você reescreve uma crônica do ponto de vista de outro personagem. O que não pode mudar? Os fatos da história
4. Qual destes começos é de uma crônica? Naquela tarde, o elevador parou entre o quarto e o quinto andar.

Coloque as palavras em ordem. São frases que servem em muitas histórias.

1. Suddenly, the lights went out.______
2. To this day I remember that day.______
3. That afternoon, the street was empty.______

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1. De repente, a luz apagou.
2. Até hoje eu me lembro daquele dia.
3. Naquela tarde, a rua estava vazia.

Revisão. Complete com a forma certa do verbo.

1. Embora a ideia ______ boa, ela custa caro. (ser)Although the idea is good, it is expensive.
2. Sugiro que a prefeitura ______ mais abrigos de ônibus. (construir)I suggest that the city build more bus shelters.
3. Li com interesse o artigo ______ nesta revista no domingo. (publicar)I read with interest the article published in this magazine on Sunday.

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1. Embora a ideia seja boa, ela custa caro.
2. Sugiro que a prefeitura construa mais abrigos de ônibus.
3. Li com interesse o artigo publicado nesta revista no domingo.

Ouça e escreva o que você ouviu.

1. ______It was raining hard that Tuesday.
2. ______He came back three months later.
3. ______I had already forgotten the umbrella.
4. ______The interview was at half past two.

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1. Chovia muito naquela terça-feira.
2. Ele voltou três meses depois.
3. Eu já tinha esquecido o guarda-chuva.
4. A entrevista era às duas e meia.

Tarefa

Antes de ler, faça o QPQO do enunciado: hoje o quem é um personagem. Depois leia a crônica com a caneta na mão e marque tudo o que Dona Nazaré viu, disse e fez. Então ligue o relógio e escreva.

Fala

Leia o cartão em um minuto e responda às perguntas em voz alta. Uma das perguntas pede uma pequena história: use o imperfeito para a cena e o perfeito para o que aconteceu.