Celpe-Bras course › Week 8: Exam conditions
By the end of today you can:
- Share out the three hours of the written part, task by task, before you walk into the room
- Get moving again when your mind goes blank, in any of the four tasks
- Use the draft page for what it is good for, and write the text straight onto the answer sheet
- Say what you will do on each of the seven days of this week
Você já sabe fazer as quatro tarefas. Nesta semana o trabalho é outro: fazer as quatro no mesmo dia, em três horas, sem perder a calma. Para isso, você precisa de um plano decidido antes de entrar na sala. Hoje você monta esse plano. Amanhã você testa.
Warm-up: do you remember?
Before anything new, pull these out of memory. They come from earlier days. Getting one wrong is useful: it shows you what to look at again.
- Nunca tinha ______ nessa questão, mas vou tentar responder. (pensar)I had never thought about that question, but I’ll try to answer.
- A biblioteca fica aberta das 8h ___ 18h.a as às
- Não é ______ estacionar em frente ao hospital. (possible)It isn’t possible to park in front of the hospital.
- Os voluntários ______ carro e tempo livre. (ter)The volunteers have a car and free time.
- Sugiro que a prefeitura ______ mais abrigos de ônibus. (construir)I suggest that the city build more bus shelters.
- Qual destes começos é de uma crônica?Prezado editor, li com interesse o artigo publicado no domingo. Informamos que o elevador ficará parado na sexta-feira. Naquela tarde, o elevador parou entre o quarto e o quinto andar.
- Sugiro que a prefeitura ______ mais pontos de coleta. (criar)I suggest that the city create more collection points.
- Jogar comida fora é um ______ enorme.Throwing food away is a huge waste.
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- Nunca tinha pensado nessa questão, mas vou tentar responder.
- A biblioteca fica aberta das 8h às 18h.
- Não é possível estacionar em frente ao hospital.
- Os voluntários têm carro e tempo livre.
- Sugiro que a prefeitura construa mais abrigos de ônibus.
- Qual destes começos é de uma crônica? Naquela tarde, o elevador parou entre o quarto e o quinto andar.
- Sugiro que a prefeitura crie mais pontos de coleta.
- Jogar comida fora é um desperdício enorme.
As três horas, minuto a minuto
A prova escrita tem dois momentos. Nos primeiros 30 minutos, o relógio é da sala: o vídeo passa duas vezes e você escreve a Tarefa 1. Aos 30 minutos, todos param para ouvir o áudio da Tarefa 2, que também toca duas vezes. Depois disso, o tempo é seu: você divide o que sobra entre as Tarefas 2, 3 e 4 e pode voltar à Tarefa 1.
| Relógio | O que fazer |
|---|---|
| 0:00 a 0:30 | Tarefa 1. Faça o QPQO antes de o vídeo começar. Anote durante as duas exibições. Sobram cerca de 20 minutos para escrever. |
| 0:30 a 0:40 | O áudio da Tarefa 2 toca duas vezes. Largue a Tarefa 1, mesmo sem terminar, e anote. |
| 0:40 a 1:15 | Tarefa 2, enquanto o áudio está fresco na memória. |
| 1:15 a 1:55 | Tarefa 3. |
| 1:55 a 2:40 | Tarefa 4, a mais difícil. Ela precisa de 45 minutos inteiros. |
| 2:40 a 3:00 | Termine a Tarefa 1, se faltou o fim. Depois releia os quatro textos: o papel e o leitor, os pontos pedidos, as terminações dos verbos, os acentos. |
Esses horários são um orçamento seu, não uma regra do exame. A única hora fixa é a dos 30 minutos. Escreva os seis horários no alto da primeira página de rascunho e olhe o relógio no fim de cada tarefa.
Em que ordem trabalhar? Depois do áudio, faça primeiro a Tarefa 2: as suas anotações ainda fazem sentido. Em seguida, a ordem normal é 3 e depois 4. Algumas pessoas preferem fazer a 4 antes da 3, para enfrentar o texto mais difícil com a cabeça descansada. Amanhã, no simulado, use a ordem 2, 3, 4. Se a sua Tarefa 4 sair fraca por cansaço, experimente 2, 4, 3 no simulado final. Decida isso nesta semana, e não na sala.
O erro mais caro é chegar à Tarefa 4 com 20 minutos. Quando o tempo de uma tarefa acabar, termine a frase, escreva o fechamento do gênero e mude de tarefa. Um texto simples e completo vale mais que um texto bonito pela metade.
Se der branco
Acontece com todo mundo. O que muda a nota é o que você faz nos dois minutos seguintes.
- Volte ao enunciado. Releia o seu QPQO: quem sou eu, para quem escrevo, para quê, o quê.
- Escreva a primeira frase que o gênero já dá. Em um e-mail ou em uma carta, ela diz quem você é e por que escreve: Sou morador do bairro e escrevo para solicitar… Com essa frase no papel, o resto vem.
- Olhe os números que você colocou depois de “Em seu texto”. Cada número é um parágrafo. Escreva um de cada vez.
- No vídeo e no áudio, não pare de anotar. Se perdeu uma frase, deixe um espaço e continue. Anote palavras soltas, nomes, números e tudo o que aparece na tela. Na segunda vez, complete os espaços.
- Não invente. Se você não tem certeza de um número, escreva cerca de ou deixe o número de fora. Um fato errado custa mais que um fato que falta.
- Nas Tarefas 2, 3 e 4, mude de tarefa e volte depois. O tempo é seu.
Nunca deixe uma tarefa em branco. Um texto em branco, ou curto demais para ser avaliado, recebe zero, e a nota da parte escrita é a média das quatro tarefas. Três textos com nota 4 e um zero dão média 3,0. Três textos com nota 4 e um texto simples com nota 2 dão 3,5.
A página de rascunho
Cada tarefa tem uma página de rascunho no caderno de questões. Os avaliadores só leem o que está no espaço da tarefa, no caderno de respostas. E não há tempo para escrever quatro textos duas vezes. Por isso, o rascunho serve para planejar, e o texto nasce direto na folha de resposta.
| No rascunho | Na folha de resposta |
|---|---|
| As quatro linhas do QPQO | O texto, escrito uma vez só, com caneta preta |
| Os pontos do enunciado, numerados | Um parágrafo para cada ponto |
| As anotações do vídeo e do áudio, em duas colunas | Os fatos com as suas palavras |
| O plano: quatro parágrafos em palavras-chave | A abertura e o fechamento do gênero |
| Uma frase difícil, testada antes (o pedido com subjuntivo, por exemplo) | A frase já certa |
Errou uma palavra na folha de resposta? Passe um traço sobre ela e continue. Rasuras são aceitas se o texto continuar legível. Lápis e corretivo anulam o texto.
O plano desta semana
| Dia | O que você faz |
|---|---|
| 50 (hoje) | O seu plano de prova, uma tarefa e um cartão |
| 51 | Simulado A, parte escrita: três horas, quatro tarefas |
| 52 | Simulado A, parte oral: vinte minutos, e o seu primeiro resultado completo |
| 53 | Dia de conserto: você relê o simulado e reescreve o texto mais fraco |
| 54 | O dia do exame: o que levar, como é a sala, a véspera |
| 55 | Simulado final, parte escrita |
| 56 | Simulado final, parte oral, e o seu nível |
Para os dias 51 e 55, reserve três horas sem interrupção, imprima quatro folhas de resposta e separe duas canetas pretas.
Prática
Escolha a melhor resposta sobre o plano de prova.
- Aos 30 minutos de prova escrita, o que acontece na sala?O vídeo passa pela terceira vez Todos param para ouvir o áudio da Tarefa 2 Os textos da Tarefa 1 são recolhidos
- O áudio da Tarefa 2 começou e você não terminou a Tarefa 1. O que fazer?Anotar o áudio e voltar à Tarefa 1 mais tarde Desistir da Tarefa 1 Continuar escrevendo a Tarefa 1 durante o áudio
- Faltam 25 minutos e você ainda não começou a Tarefa 4. O que é melhor?Copiar um parágrafo do artigo para ganhar tempo Escrever um texto curto e completo, com abertura e fechamento Deixar a Tarefa 4 em branco e revisar as outras
- Para que serve a página de rascunho na prova escrita?Para o texto que os avaliadores vão ler Para o QPQO, as anotações e o plano do texto Para escrever o texto inteiro e depois copiar
- Você errou uma palavra na folha de resposta. O que fazer?Passar um traço sobre a palavra e continuar Cobrir a palavra com corretivo Reescrever o texto inteiro a lápis
- Você não entendeu um número do vídeo, nem na segunda exibição. O que fazer?Inventar um número parecido Deixar a tarefa em branco Deixar o número de fora do texto
- Que nota recebe uma tarefa deixada em branco?Zero Um Dois
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- Aos 30 minutos de prova escrita, o que acontece na sala? Todos param para ouvir o áudio da Tarefa 2
- O áudio da Tarefa 2 começou e você não terminou a Tarefa 1. O que fazer? Anotar o áudio e voltar à Tarefa 1 mais tarde
- Faltam 25 minutos e você ainda não começou a Tarefa 4. O que é melhor? Escrever um texto curto e completo, com abertura e fechamento
- Para que serve a página de rascunho na prova escrita? Para o QPQO, as anotações e o plano do texto
- Você errou uma palavra na folha de resposta. O que fazer? Passar um traço sobre a palavra e continuar
- Você não entendeu um número do vídeo, nem na segunda exibição. O que fazer? Deixar o número de fora do texto
- Que nota recebe uma tarefa deixada em branco? Zero
Complete as frases de um e-mail de pedido.
- Solicito que a Secretaria ______ um espaço para cães no parque. (criar)I request that the Department create a dog area in the park.
- Escrevo em ______ dos moradores do bairro.I’m writing on behalf of the residents of the neighborhood.
- Agradeço desde ______ a atenção.Thank you in advance for your attention.
- Envio este pedido ______ Secretaria de Parques e Jardins. (a + a)I’m sending this request to the Parks and Gardens Department.
- Caso a Secretaria ______ interesse, posso enviar o abaixo-assinado. (ter)If the Department is interested, I can send the petition.
- O número de reclamações caiu ______ 35 para 4 por mês.The number of complaints fell from 35 to 4 a month.
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- Solicito que a Secretaria crie um espaço para cães no parque.
- Escrevo em nome dos moradores do bairro.
- Agradeço desde já a atenção.
- Envio este pedido à Secretaria de Parques e Jardins.
- Caso a Secretaria tenha interesse, posso enviar o abaixo-assinado.
- O número de reclamações caiu de 35 para 4 por mês.
Coloque as palavras em ordem. São frases para ter prontas na cabeça.
- I’m writing to request the creation of an area.______
- I’m available for further information.______
- I’m counting on the Department’s support.______
- The measure would bring benefits to the residents of the neighborhood.______
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- Escrevo para solicitar a criação de um espaço.
- Fico à disposição para mais informações.
- Conto com o apoio da Secretaria.
- A medida traria benefícios para os moradores do bairro.
Escreva em português.
- Never leave a task blank.______
- Dear Sir, (formal greeting)______
- I have twenty minutes to write.______
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- Nunca deixe uma tarefa em branco.
- Prezado Senhor,
- Tenho vinte minutos para escrever.
Ouça e escreva o que você ouvir.
- ______Tarefa 1 has thirty minutes.
- ______Two and a half hours are left for three tasks.
- ______Tarefa 4 needs forty-five minutes.
- ______Reread the four texts in the last minutes.
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- A Tarefa 1 tem trinta minutos.
- Sobram duas horas e meia para três tarefas.
- A Tarefa 4 precisa de quarenta e cinco minutos.
- Releia os quatro textos nos últimos minutos.
Tarefa
Use o plano de hoje em uma tarefa só. Antes de ler a reportagem, faça o QPQO e numere o que o enunciado pede. Planeje em quatro palavras-chave, escreva direto na folha e guarde os três últimos minutos para reler.
Texto para ler
Com espaço cercado, cães e vizinhos fazem as pazes em parque de Vitória
São seis da tarde no Parque das Castanheiras, em Vitória, e uma dúzia de cachorros corre solta atrás de uma bola. Ninguém reclama. Os animais estão dentro de um cercado de 800 metros quadrados, enquanto os donos conversam nos bancos, à sombra. Há poucos anos, a mesma cena terminava em discussão: cães sem coleira no gramado, pais assustados, corredores irritados e sujeira pelo caminho.
O espaço, que os frequentadores chamam de cachorródromo, foi inaugurado em março de 2023, depois de um abaixo-assinado com 1.200 nomes organizado por moradores dos bairros vizinhos. “A gente não queria privilégio para cachorro. Queria um lugar onde fosse possível soltar o animal sem incomodar ninguém”, conta a veterinária Renata Guimarães, uma das organizadoras.
O funcionamento é simples. A área é fechada por uma cerca de um metro e meio de altura e tem dois portões em sequência, para que nenhum animal escape quando alguém entra. Lá dentro, uma divisória separa os cães pequenos, de até dez quilos, dos maiores. Há bebedouros, lixeiras e suportes com saquinhos para recolher as fezes. Uma placa na entrada traz as regras: só entram animais vacinados; o dono deve permanecer no local e limpar o que o cão sujar; cadelas no cio e animais agressivos ficam de fora; crianças com menos de 12 anos precisam estar acompanhadas de um adulto. O espaço abre das 6h às 22h.
A obra custou R$ 48 mil, valor gasto com a cerca, os bebedouros e os bancos. A manutenção não pesa no orçamento público: uma loja de produtos para animais do bairro “adotou” o espaço e, em troca de uma placa com o seu nome, repõe os saquinhos e paga pequenos consertos. Segundo o administrador do parque, Carlos Nunes, o resultado apareceu rápido. As reclamações sobre cães soltos, que chegavam a 35 por mês, caíram para quatro. “E o gramado ficou limpo. Antes, a gente recolhia sujeira de cachorro todo dia perto do parquinho”, diz.
Os ganhos não são só dos animais. O aposentado Osvaldo Pimentel, de 72 anos, viúvo, vem todas as tardes com o vira-lata Pingo. “Fiz mais amigos aqui em um ano do que em dez anos de prédio”, afirma. A adestradora Aline Barcellos explica que o cão que corre e convive com outros gasta energia e fica mais calmo: late menos e destrói menos coisas em casa. Para quem não tem animal, a mudança também foi boa. “Antes eu tinha medo de deixar minha filha correr no gramado. Hoje cada um tem o seu canto”, diz a enfermeira Juliana Torres, mãe de uma menina de 4 anos.
De acordo com Nunes, moradores de outros bairros já procuraram o parque para saber como conseguir um espaço igual. O conselho dele é sempre o mesmo: indicar uma área pública de pelo menos 300 metros quadrados, longe das janelas dos prédios, e mostrar que a vizinhança apoia a ideia.
Nem tudo é festa. Em outro bairro, vizinhos de um cachorródromo reclamaram dos latidos à noite, e o horário ali foi reduzido: agora o portão fecha às 20h. Também há donos que ignoram as regras e ficam no celular enquanto o cão briga. “A cerca resolve metade do problema. A outra metade é a educação do dono”, resume Nunes. Renata concorda e já pensa no próximo passo: aulas gratuitas de adestramento aos sábados, dadas por voluntários.
Reportagem escrita para este curso, no formato do exame.
Tarefa 3 · leitura → texto · 40 minutos
Um espaço para cães no parque
Você mora perto de um parque onde muitas pessoas passeiam com seus cães, mas não há um lugar próprio para eles. Depois de ler a reportagem “Com espaço cercado, cães e vizinhos fazem as pazes em parque de Vitória”, escreva um e-mail à Secretaria de Parques e Jardins da sua cidade solicitando a criação de um espaço para cães no parque do seu bairro. Em seu texto, explique como funciona o espaço de Vitória e apresente os benefícios que ele trouxe para os frequentadores do parque.
Write your text on paper or in a document, then open the box below to check it.
I’ve finished writing: check my text
Confira o seu texto
- Dá para ver quem escreve: um morador que frequenta o parque.
- O texto fala com o leitor certo: a Secretaria de Parques e Jardins.
- Cumpre o propósito: solicitar a criação de um espaço para cães.
- Tem forma de e-mail formal: começo, fim e tom adequados.
- Solicita claramente a criação de um espaço para cães no parque do bairro
- Explica como funciona o espaço de Vitória: a área cercada com portão duplo, a separação entre cães pequenos e grandes, as regras para os donos
- Apresenta pelo menos dois benefícios: menos reclamações e conflitos, parque mais limpo, vizinhos mais próximos, cães mais calmos, custo baixo
- Usei as minhas próprias palavras: não copiei frases da fonte.
- Quem não viu a fonte entenderia o meu texto.
- Os erros de língua não atrapalham a leitura.
Texto modelo: nota 5
Assunto: Pedido de criação de um espaço para cães no Parque das Acácias
Prezados senhores da Secretaria de Parques e Jardins,
Sou morador do bairro Jardim América e frequento o Parque das Acácias há oito anos. Escrevo para solicitar que a Secretaria crie, dentro do parque, um espaço cercado para cães.
Hoje, muitos donos soltam os animais no gramado, o que provoca discussões com famílias e corredores. Li recentemente uma reportagem sobre a solução encontrada em Vitória e acredito que ela serviria também para nós. Lá, um dos parques ganhou uma área fechada por cerca, com entrada de portão duplo, para que os cães não fujam, e com um lado para os animais pequenos e outro para os grandes. As regras ficam em uma placa: apenas cães vacinados podem entrar, e o dono precisa ficar por perto e recolher a sujeira.
Os resultados foram muito positivos. As queixas contra cães soltos, que eram dezenas por mês, quase desapareceram, e o gramado ficou mais limpo. Além disso, o espaço aproximou os vizinhos, sobretudo os mais idosos, e os animais, por se exercitarem, ficaram mais tranquilos em casa. O custo também chama a atenção: a obra saiu por menos de 50 mil reais, e uma loja do bairro cuida da manutenção em troca de divulgação.
No nosso parque, a área atrás das quadras está sem uso e fica longe dos prédios. Caso os senhores considerem o pedido, posso reunir assinaturas para demonstrar o apoio da vizinhança.
Agradeço desde já a atenção.
Atenciosamente,
Felipe Andrade
Why it’s a 5: The writer is visible at once ("morador do bairro Jardim América"), and the request comes in the first paragraph with the right structure (solicitar que a Secretaria crie). The second paragraph explains the fence, the double gate, the two sides and the rules in new words, and the third gives benefits chosen for a public office: fewer complaints, a cleaner park, closer neighbors, low cost. "35 por mês… caíram para quatro" becomes "dezenas por mês, quase desapareceram", which is honest rewording. The last paragraph adapts the idea to the writer's own park, so the e-mail reads as a real request and not as a summary.
Texto modelo: nota 3
Bom dia,
Eu moro perto do parque e tenho um cachorro. Eu quero pedir um lugar para os cachorros no parque, porque atualmente não tem nenhum lugar e as pessoas ficam bravas com nós.
Eu li uma reportagem sobre Vitória. A área é fechada por uma cerca de um metro e meio de altura e tem dois portões em sequência, para que nenhum animal escape quando alguém entra. Lá dentro, uma divisória separa os cães pequenos dos maiores. Eu acho que é uma ideia muito bom.
Os cachorros precisam de correr, porque um cachorro que fica todo o dia no apartamento é triste e late muito. Em Vitória as pessoas fizeram novos amigos no parque e as reclamações caíram por quatro. Os cachorros são parte da família e eles merecem um espaço também, como as crianças têm o parquinho.
Eu espero que vocês podem fazer isso em nosso parque. Eu posso ajudar.
Obrigado,
John
Why it’s a 3: The request is there and so are two benefits, so the task is done. But the reader never learns which park or who John is, and "Bom dia" and "vocês" are too casual for a city department. Two sentences of the second paragraph are copied from the report ("A área é fechada por uma cerca de um metro e meio…"), the rules for owners are missing, and "as reclamações caíram por quatro" changes the fact (they fell para quatro). The other slips (com nós for conosco, uma ideia muito bom, espero que vocês podem for possam) don't block the reader. Rewording the copied part, naming the park and adding the rules would make this a 4.
Fala
Um cartão, cinco minutos. Leia em silêncio por um minuto e responda em voz alta. Hoje, treine uma coisa do plano: se der branco no meio de uma resposta, não pare. Diga deixa eu pensar e continue com um exemplo da sua vida.
Elemento provocador · 5 minutos
Comportamento
Adoção de animais
Feiras de adoção lotam praças nos fins de semana, e a frase “não compre, adote” virou campanha nas redes sociais. Mesmo assim, os abrigos continuam cheios: segundo ONGs de proteção, muitos animais adotados por impulso são devolvidos poucos meses depois, quando o filhote cresce, late ou começa a dar despesa. Uma pesquisa com donos de cães e gatos em capitais brasileiras perguntou de onde veio o animal da casa.
Material criado para este curso.
The examiner’s questions are below. Read each one aloud, then answer it out loud for about 40 seconds.
- De que trata o material?
- O que os números mostram sobre a origem dos animais de estimação?
- Na sua opinião, por que tantos animais adotados são devolvidos?
- Você tem ou já teve um animal? Como ele chegou à sua casa?
- Você acha que a venda de animais deveria ser proibida? Por quê?
- No seu país, o que acontece com os animais abandonados?
- O que você já observou no Brasil sobre a relação das pessoas com os animais?
- Se você pudesse criar uma regra para quem quer adotar, qual seria?
Palavras úteis e uma resposta modelo
- o abrigo the shelter
- o vira-lata the mixed-breed dog, the mutt
- adotar por impulso to adopt on impulse
- castrar to neuter
- dar despesa to cost money
Pergunta 3: Olha, eu acho que muita gente adota sem pensar. Na feira, o filhote é uma graça, todo mundo quer levar. Só que depois ele cresce, precisa de veterinário, de passeio todo dia, e aí a pessoa percebe que não tem tempo nem dinheiro. Quer dizer, o problema não é a adoção, é a falta de preparo. Uma amiga minha devolveu um gato depois de dois meses, e eu fiquei com muita pena do bicho.
Finish day 50
Written your text or recorded your answers, and marked them? Then that’s today finished. Come back tomorrow: steady daily work is what moves your score.